教學(xué)目標(biāo)   在保證學(xué)員通過考試取得ACCA執(zhí)業(yè)資格的前提下，著重培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)判斷能力和獨立分析能力，體現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。
　　教學(xué)理念 “參與式”教學(xué)   在課堂上以學(xué)員為中心組織開展討論式教學(xué)（培養(yǎng)學(xué)員獨立思考的能力），鼓勵學(xué)員積極思索、主動參與ACCA的學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)模式，打造“ACCA-happy trip”（ACCA快樂之旅）的特色教育品牌。 “魚”與“漁” 兼授   使學(xué)員在掌握ACCA知識體系的同時，分享授課教師自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和應(yīng)試策略，真正做到一次投入多重回報。 “融匯貫通”式教學(xué)   不拘泥于本冊教材和本章節(jié)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)員接受能力將教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)展開和延伸（前后聯(lián)系，左右貫通），使學(xué)員真正體會ACCA的精髓。
　　教學(xué)導(dǎo)向  以學(xué)員為導(dǎo)向商業(yè)培訓(xùn)的特點是嚴(yán)格以顧客為導(dǎo)向，教師要注意聆聽學(xué)員的需求，根據(jù)學(xué)員的整體水平適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。  以考試為導(dǎo)向培訓(xùn)教師要準(zhǔn)確把握考試出題方向，深刻剖析教材重點，理解學(xué)員的弱項，把提升通過率（pass rate）作為工作的焦點。
　　教學(xué)思路 總體框架
　　1.   學(xué)習(xí)方法及基本應(yīng)試策略的介紹（約3學(xué)時）
　　2.   課程主體培訓(xùn)
　　3.   結(jié)合自身經(jīng)驗與高階學(xué)員探討求職和職場生存策略，為ACCA學(xué)員提供增值服務(wù)。
　　課程主體培訓(xùn)
　　1.   對本冊書的總體內(nèi)容介紹
　　2.   各章節(jié)及topics的學(xué)習(xí)
　　3.   考前模擬實戰(zhàn)（進(jìn)入考前一個月開始的沖刺階段）
　　4.   考前模擬實戰(zhàn)結(jié)果分析與查缺補漏|
　　5.   考前心理及體能的調(diào)解（考前一周開始）
　　6.   考后分析總結(jié)（總結(jié)教學(xué)上的得失成敗，為下個教學(xué)周期作準(zhǔn)備）
　　各章節(jié)及topics的學(xué)習(xí)
　　1.   指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)（preview）
　　2.   課堂講解與討論（精講＋多練）
　　3.   安排課后復(fù)習(xí)鞏固（review）