如何做到ACCA F階段平均分83分？經(jīng)驗(yàn)分享！

我個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是每個(gè)考季報(bào)考2門科目?；旧显谏弦粋€(gè)考季結(jié)束后給自己留一周左右的休息時(shí)間，之后全身心投入到下一考季的科目學(xué)習(xí)中。在我了解到的范圍里，絕大部分考生和我一樣也是在每個(gè)考季報(bào)考2門科目，因此科目之間的搭配和學(xué)習(xí)順序是很重要的。
在6月考季中，我是FM搭配AA科目學(xué)習(xí)。總的來(lái)講，搭配原則是一門文字記憶類科目再搭配一門計(jì)算為主的科目比較合適。學(xué)習(xí)順序是先學(xué)習(xí)計(jì)算類科目，再學(xué)習(xí)文字記憶類科目。因?yàn)锳CCA作為一門會(huì)計(jì)考試，其知識(shí)根源還是主要來(lái)自于實(shí)踐，基本邏輯很貼近現(xiàn)實(shí)生活。而且IFRS作為Principle based的準(zhǔn)則系統(tǒng)，其科目計(jì)算方式和考試出題方式還是以邏輯通順為主，細(xì)枝末節(jié)的記憶和計(jì)算方式的繁復(fù)程度都遠(yuǎn)不及國(guó)內(nèi)高中基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)科目。因此只要能理解題目里套用的公式背后的現(xiàn)實(shí)邏輯，其實(shí)需要強(qiáng)行記憶的點(diǎn)還是很少的，這一點(diǎn)對(duì)MA、FA、PM、FR、FM等計(jì)算類科目都是適用的。

人的記憶還是很有限的，而且對(duì)于需要多次重復(fù)來(lái)加深記憶的知識(shí)，其邊際效益也是不斷減少的。作為學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理的我們更應(yīng)該理解“性價(jià)比”的重要性，因此我覺(jué)得一門計(jì)算加一門記憶類科目的安排還是比較合理的。在我個(gè)人的評(píng)價(jià)里，記憶類科目主要包括：BT、LW、TX、AA。這些科目在我的學(xué)習(xí)過(guò)程里都要求我記憶很多零散不成邏輯的知識(shí)，甚至要強(qiáng)行背誦很多細(xì)節(jié)。而計(jì)算類科目主要包括MA、FA、PM、FR、FM。這些科目的計(jì)算方法適用性強(qiáng)，有很強(qiáng)的邏輯，很多內(nèi)容在理解基本原理的基礎(chǔ)上不用背誦也能在考試中完成相關(guān)題目。所以我的每個(gè)考季基本上都是以一門計(jì)算+一門記憶來(lái)搭配。未來(lái)在P階段的課程里我也會(huì)貫徹這一搭配方法。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
如前文所說(shuō)，F(xiàn)M作為一個(gè)計(jì)算類科目，其主要知識(shí)邏輯的連貫性還是很強(qiáng)的。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要注意“理解”的作用。這里的理解不僅僅是指要知道怎么算數(shù)，更要知道為什么這么算。在理解的基礎(chǔ)上再進(jìn)行題目訓(xùn)練，往往能事半功倍，減少很多學(xué)習(xí)時(shí)間。
以FM的Market Money Hedge為例，很多人覺(jué)得對(duì)不同幣種誰(shuí)存儲(chǔ)？誰(shuí)借貸？用什么利率計(jì)算？用什么匯率計(jì)算的背誦很頭疼。但其實(shí)只要理解Hedge的基本原理是：
1.鎖定當(dāng)下匯率在付款中不變；
2.先借錢然后用未來(lái)收到貨款換錢或先存錢然后等未來(lái)付錢的時(shí)候取出來(lái)。
這兩點(diǎn)后，計(jì)算公式里的各項(xiàng)參數(shù)就很顯而易見(jiàn)了。所以學(xué)習(xí)計(jì)算類科目，我覺(jué)得不要拘泥于以公式的背誦來(lái)解題，更要從根本原理上理解為什么會(huì)如此計(jì)算。
我個(gè)人在學(xué)習(xí)時(shí)遇到一時(shí)間難以理解的計(jì)算方式或者概念時(shí)，一般采用的一個(gè)方法是反問(wèn)自己：“你會(huì)怎么做？”。把自己放到題目?jī)?nèi)的人物，即商界的各個(gè)個(gè)體中去嘗試?yán)斫狻１热鐓R率中計(jì)算存儲(chǔ)和兌換外幣有兩個(gè)數(shù)值，我將自己帶入到銀行的角度，就能理解銀行肯定會(huì)以對(duì)自己最有利方式設(shè)置匯率兌換。因此在題目中遇到匯率數(shù)值選擇時(shí)就不用死記硬背，而是通過(guò)這個(gè)原則來(lái)選擇。再比如PM中Variance Analysis的部分，我將自己代入到采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售等各個(gè)部門的Manager角度，找到自己能控制的影響Revenue的因素，就能理解不同Variance的存在意義和計(jì)算方法。
找到學(xué)習(xí)一類知識(shí)的共性，往往能夠節(jié)省很多不必要的付出。這一點(diǎn)我覺(jué)得ACCA的課程設(shè)計(jì)就做的很好，從F1-F3的基礎(chǔ)，到F4-F9的深入，再到P階段的拔高，很多知識(shí)的深入發(fā)展是一脈相承的。因此我還是建議考生不要輕視任何一門科目，也不要抱著“50分”通過(guò)的心態(tài)去準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。如果想要能以一個(gè)較好的體驗(yàn)學(xué)習(xí)更高階的知識(shí)，牢固的地基是必不可少的，好的學(xué)習(xí)方法也是無(wú)比重要的。要從簡(jiǎn)單科目開(kāi)始學(xué)起，堅(jiān)持做到深刻理解每一條準(zhǔn)則背后的現(xiàn)實(shí)意義和形成邏輯，加以投入的必要學(xué)習(xí)時(shí)間，一定能獲得優(yōu)秀的成績(jī)。