1、ACCA考試的難度是以英國大學(xué)學(xué)位考試的難度為標(biāo)準(zhǔn)， 具體而言，*9、第二部分的難度分別相當(dāng)于學(xué)士學(xué)位高年級課程的考試難度， 第三部分的考試相當(dāng)于碩士學(xué)位最后階段的考試。*9部分的每門考試只是測試本門課程所包含的知識，著重于為后兩個部分中實務(wù)性的課程所要運用的理論和技能打下基礎(chǔ)。第二部分的考試除了本門課程的內(nèi)容之外，還會考到*9部分的一些知識，著重培養(yǎng)學(xué)員的分析能力。第三部分的考試要求學(xué)員綜合運用學(xué)到的知識、技能和決斷力。不僅會考到以前的課程內(nèi)容， 還會考到鄰近科目的內(nèi)容。
　　2、所以相對于*9階段和第二階段的考試，第三階段的確實要難些。ACCA的P階段開始的這個P代表的professional就是職業(yè)的意思，這就說明對于職業(yè)判斷的考察主要落在了ACCA最后幾門的考試中。
　　3、ACCA考官明確提出的professional mark。ACCA指出考官有權(quán)力在標(biāo)注有professional mark的題目中，根據(jù)考生答題的格式、邏輯、問題規(guī)范等反映考生職業(yè)能力的方面給出professional mark。這一個部分是我們最容易得到的職業(yè)判斷分?jǐn)?shù)，我們通過相關(guān)的具體訓(xùn)練就可以達到考官的要求。
　　4、在ACCA的P階段考試中問題的切入口大都很廣，許多問題的設(shè)問方式都是以解決問題的形式出現(xiàn)的，這一點在最后四門選考科目中體現(xiàn)的尤為突出。要解決這樣的問題僅僅靠完善的知識體系是遠遠不夠的，我們需要職業(yè)判斷來在考場上整理知識體系，靈活應(yīng)用所學(xué)的各種財經(jīng)知識與工具，來解決題目中給出的實際問題，如果考生僅僅是生搬硬套課本上的知識，羅列與題目相關(guān)的知識點而不懂得方法本身與題目背景的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，那么該考生很難建立知識和題目的內(nèi)在聯(lián)系也就無法達到考官要求的解題高度，進而無法通過該課程的考試。相反，如果一位考生運用了與標(biāo)準(zhǔn)答案不同的解題工具，最終能夠形成自己的一套體系，自圓其說使得題目中提出的問題有一個相對完善的解決方案的話也將得到這個題目的分?jǐn)?shù)。
　　
　　　　
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