導(dǎo)語(yǔ)
　　北大的兄弟都去上技校了，預(yù)示著什么，這個(gè)時(shí)代變了，從“我是XXX”變成了“我會(huì)XXX”的時(shí)代，而學(xué)好ACCA，絕對(duì)是對(duì)未來(lái)優(yōu)質(zhì)生活的強(qiáng)力保障！
 
　　從北大退學(xué)轉(zhuǎn)讀技校
　　第六屆全國(guó)數(shù)控技能大賽決賽開幕式在北京工業(yè)技師學(xué)院舉行。在會(huì)場(chǎng)，一個(gè)參賽選手周浩有足夠讓人驚訝的經(jīng)歷。3年前，他從北京大學(xué)退學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)到北京工業(yè)技師學(xué)院，從眾人艷羨的高材生到普通的技校學(xué)生，從北大生命科學(xué)研究院人才儲(chǔ)備軍到如今還未就業(yè)的技術(shù)工人。這樣的身份轉(zhuǎn)變，就足以讓人不敢相信。
 
　　支持
　　市場(chǎng)規(guī)律在發(fā)揮作用
　　北大、清華是很多高考學(xué)子夢(mèng)寐以求的地方，更有甚者不達(dá)目標(biāo)不罷休年復(fù)一年地復(fù)習(xí)再考。因?yàn)楸贝笄迦A被賦予一些特殊的含義：地方把考上北大清華的數(shù)量作為考核高中教學(xué)質(zhì)量高低的重要分值，進(jìn)入北大清華的學(xué)生則被認(rèn)為地位、素質(zhì)、品位、就業(yè)、前途等都要高人一等，尤其是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代更為明顯，就是時(shí)至今日這種紅色也沒(méi)有多少褪色！可是周浩這種棄北大上技校的做法，對(duì)人們考學(xué)的理念無(wú)疑是一次顛覆！
　　現(xiàn)在我們已進(jìn)入了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，而且也取消了大學(xué)生分配制，大學(xué)生就業(yè)也走向了市場(chǎng)，市場(chǎng)規(guī)律這只看不見的手也開始發(fā)揮作用。
　　近年來(lái)，在中國(guó)出現(xiàn)很多現(xiàn)象，比如一段時(shí)間沿海出現(xiàn)民工荒、碩士畢業(yè)生收入比不過(guò)技工、大學(xué)生就業(yè)率抵不過(guò)技校生、大學(xué)生畢業(yè)上技校等，都是市場(chǎng)規(guī)律在發(fā)生作用。可是我們的大學(xué)卻無(wú)視市場(chǎng)規(guī)律的存在，依然用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的方式方法開展教學(xué)，尤其是課堂上只注重理論不注重實(shí)踐，使眼高手低成為大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。像周浩這樣在大學(xué)學(xué)習(xí)痛不欲生的恐怕不止一人，敢說(shuō)出來(lái)的恐怕比國(guó)寶熊貓都少，敢中途不上大學(xué)上技?？赡芤彩呛鬅o(wú)來(lái)者。
　　其實(shí)近年來(lái)，高考生被高校錄取后棄學(xué)上技校的已不再是少數(shù)，與棄北大上技校有著異曲同工之妙，只不過(guò)是方式不同罷了，但是都說(shuō)明了現(xiàn)在的大學(xué)教育適用于理論研究和科學(xué)研究并不適用于就業(yè)，把大學(xué)生都當(dāng)作科研人才進(jìn)行培養(yǎng)是極大的資源浪費(fèi)，必須盡快轉(zhuǎn)型。
 
　　李方向
　　評(píng)判
　　勿“棒殺”更勿“捧殺”
　　在“名校情結(jié)”依然根深蒂固的當(dāng)前，“棄北大讀技校”顯然有讓不少人把下巴砸到鍵盤上的本事，這讓削尖了腦袋往名校里鉆的莘莘學(xué)子情何以堪？這讓為了讓自己的孩子能上名校的家長(zhǎng)們作何感想？公眾自然而然地就把這當(dāng)成了“為撿芝麻而丟西瓜”的經(jīng)典案例。不過(guò)需要明確的一點(diǎn)是，周浩之所以做出這樣的選擇，并非是為了測(cè)試公眾心理承受能力，而完全是基于個(gè)人的興趣，那么，輿論的反應(yīng)是不是太激烈了？
　　尊重學(xué)生的興趣愛好與個(gè)人選擇，讓他接受最適合自己的教育途徑，盡*5可能地挖掘出自己的潛力，這本就是教育的應(yīng)有之義。正因?yàn)槿绱耍姽倘粵](méi)有理由把棄北大讀技校當(dāng)成是“自甘墮落”甚至上升到浪費(fèi)人才資源的高度來(lái)口誅筆伐，更沒(méi)有必要無(wú)限拔高這一出人意料的選擇所代表的價(jià)值；既不能以功利的標(biāo)準(zhǔn)去抨擊這樣的選擇，更不能為了向不盡如人意的高等教育吐槽而故意賦予其額外的意義。這才是我們應(yīng)該表現(xiàn)出的態(tài)度。
　　所有的議論都必須基于一點(diǎn)：這僅僅是周浩的個(gè)人選擇，承擔(dān)不起什么諸如“對(duì)應(yīng)試教育宣戰(zhàn)”這樣的重任，更不足以成為“讀技校比讀名校有用”的最有力證據(jù)。“棒殺”顯然不足取，但“捧殺”顯然更不應(yīng)該，甚至更應(yīng)值得警惕，畢竟，在“名校情結(jié)”依然嚴(yán)重的當(dāng)前，一個(gè)特例不能證明什么，更不足以支撐我們得出一個(gè)樂(lè)觀的結(jié)論。相反，這一事件之所以引發(fā)如此多的關(guān)注甚至是興奮，只能證明我們的教育觀念在錯(cuò)誤的道路上走得太遠(yuǎn)了，“撥亂反正”的期望太強(qiáng)烈了。
 
　　溫國(guó)鵬
　　延伸
　　具有示范效應(yīng)
　　據(jù)去年教育部發(fā)布的《中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展與就業(yè)報(bào)告》顯示，中職生就業(yè)率超過(guò)95%，已經(jīng)高于目前大學(xué)生的就業(yè)率。而西安的北大畢業(yè)生賣肉、揚(yáng)州的留德博士開餐館，如此人才的倒置和錯(cuò)位，近年來(lái)已是層出不窮。
　　人才價(jià)值觀錯(cuò)位的另一個(gè)后果，則是技術(shù)工人的奇缺，尤其是高級(jí)技工，在目前中國(guó)的技工隊(duì)伍中只占5%，而在發(fā)達(dá)國(guó)家則是35%。高級(jí)技工后繼乏人趨勢(shì)更是日益凸現(xiàn)，在許多工廠里，有些技術(shù)含量高的產(chǎn)品已經(jīng)無(wú)人生產(chǎn)。若干年后，我們將面臨靠誰(shuí)來(lái)生產(chǎn)、制造“中國(guó)制造”的尷尬，并非危言聳聽。據(jù)分析，當(dāng)現(xiàn)在不少地區(qū)進(jìn)入工業(yè)化中后期，產(chǎn)業(yè)發(fā)展拉升了對(duì)技能人才的需求，技能人才將持續(xù)供不應(yīng)求。
　　顯然，理性地選擇今后的職業(yè)方向，既是現(xiàn)實(shí)社會(huì)人才結(jié)構(gòu)的需要，更是讓自己價(jià)值*5化的需要，“藍(lán)領(lǐng)”同樣能夠創(chuàng)造輝煌、超越平凡，比如倪志福、徐虎這樣的老一代“著名藍(lán)領(lǐng)”創(chuàng)造的非凡業(yè)績(jī)，人們至今記憶猶新。
　　也因此，周浩的選擇對(duì)許多高考生有著很好的借鑒乃至示范的作用。既然一個(gè)有序的社會(huì)，永遠(yuǎn)需要不同的社會(huì)分工，而不同職業(yè)都是平等的，那么，就不必受陳舊面子觀念的束縛，如喬布斯所說(shuō)：“成就一番偉業(yè)的*10途徑就是熱愛自己的事業(yè)！”無(wú)論讀大學(xué)還是讀技校，最適合自己價(jià)值的發(fā)揮，才是*4的選擇。也只有自己熱愛的事業(yè)，才可能成就偉業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的*5化。
 
　　錢夙偉
　　提醒
　　并非職業(yè)教育的春天
　　目前，很多人都將“棄北大讀技校”，比作是職業(yè)教育的勝利，技能型高考的“春天里”。北京工業(yè)技師學(xué)院也希望通過(guò)“棄北大讀技校”，擴(kuò)大生源、增加知名度。正如校長(zhǎng)所說(shuō)：“為了增加生源，我們學(xué)校給農(nóng)村戶口的孩子減免學(xué)費(fèi)，卻還是沒(méi)有起到多大的效果。這樣一個(gè)北大學(xué)生的到來(lái)，當(dāng)然是很驚天動(dòng)地了”。但顯然個(gè)體的選擇，并不是技能型高校的晴雨表。
　　其實(shí)，周浩“棄北大讀技校”，也是向制度妥協(xié)的結(jié)果。誠(chéng)然，能在自己喜歡的專業(yè)學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)以致用，是一種幸福。周浩也一再表示：“我所學(xué)的技術(shù)在人們的生活中起著很大的作用，我不會(huì)后悔自己的選擇。”但不得不說(shuō)，這只是周浩的次優(yōu)選擇。周浩的初始目標(biāo)是航空航天大學(xué)。因?yàn)?ldquo;那里有很多實(shí)用性的課程，比較對(duì)我的胃口。”然而，在當(dāng)前的條件下，轉(zhuǎn)學(xué)北航幾乎是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。從這個(gè)角度看，目前周浩的滿足與欣慰，只是與制度妥協(xié)的結(jié)果。
　　轉(zhuǎn)專業(yè)條件有多苛刻、路有多難走？從周浩的經(jīng)歷中便可窺視一二。開始，周浩想轉(zhuǎn)到工科院。但北大規(guī)定，想轉(zhuǎn)的院和所在的院系公共課要達(dá)到一定的學(xué)分才能轉(zhuǎn)院。然而，由于課程的差異，工科院和生科院基本上沒(méi)有什么交集，所以轉(zhuǎn)院這條路是走不通。試想，在各方面都相對(duì)開放的北大，換專業(yè)都如此困難，在全國(guó)會(huì)有多少學(xué)生被擋在興趣愛好之外？
　　在自己的興趣與父母的希望之間，怎么選擇？相信多數(shù)莘莘學(xué)子，都是“胳膊擰不過(guò)大腿”，服從父母的意志。但不容忽視的問(wèn)題是，大學(xué)不同于高中，在學(xué)習(xí)上有太多自選動(dòng)作，若無(wú)興趣如何持續(xù)？“棄北大讀技校”，雖是一個(gè)極端，但其后定然有更多的學(xué)子，在不喜歡的專業(yè)中煎熬。因此，如何讓學(xué)校間、專業(yè)間轉(zhuǎn)學(xué)的路，不再難走，更值得考量。
 
　　三言兩語(yǔ)
　　教育的終極目標(biāo)，是對(duì)被教育者認(rèn)知能力與創(chuàng)造能力的激發(fā)，到底是北大還是技校完成這一任務(wù)，并不重要。
　　——王磊
　　無(wú)非是一個(gè)自己的選擇，不必上綱上線，大家應(yīng)該以一種平常心看待這樣的轉(zhuǎn)身。
　　——劉軍
　　這只是特例，很多工作都有門檻，不是大學(xué)畢業(yè)前程大受影響。還是等看看周浩未來(lái)的發(fā)展再下定論吧。
　　——張浩強(qiáng)
　　高校間學(xué)分互認(rèn)、學(xué)生流動(dòng)制度需要完善起來(lái)，如果能夠完善起來(lái)，還會(huì)有周浩的問(wèn)題出現(xiàn)嗎？
　　——陳宇風(fēng)
　　選擇讀大學(xué)還是讀技校，本來(lái)就因人而異，沒(méi)有什么高低之分。
　　——劉志
　　在中國(guó)，白領(lǐng)比藍(lán)領(lǐng)掙得多，有前景，這是毋庸置疑的事情。
　　——張大良
　　近些年來(lái)愈演愈烈的千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)擠重點(diǎn)名校獨(dú)木橋，于許多人，其實(shí)并非是理性的選擇，而是出于面子。以學(xué)歷論英雄，以白領(lǐng)為時(shí)尚，不論是否適合，都要爭(zhēng)相擠進(jìn)大學(xué)的校門。但愿周浩的選擇，能夠給大家以啟發(fā)。
　　——龍久梅
　　大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)年年嚴(yán)峻，何必都去擠獨(dú)木橋？
　　——陳佳艷

 　　ACCA官方微信　　　　
　　掃一掃微信，*9時(shí)間獲取2014年ACCA考試報(bào)名時(shí)間和考試時(shí)間提醒
　　
　　高頓網(wǎng)校特別提醒：已經(jīng)報(bào)名2014年ACCA考試的考生可按照復(fù)習(xí)計(jì)劃有效進(jìn)行！另外，高頓網(wǎng)校2014年ACCA考試輔導(dǎo)高清課程已經(jīng)開通，通過(guò)針對(duì)性地講解、訓(xùn)練、答疑、?？?，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全程跟蹤、分析、指導(dǎo)，可以幫助考生全面提升備考效果。
　　
　　報(bào)考指南：2014年ACCA考試備考指南
　　免費(fèi)題庫(kù)：2014年ACCA考試免費(fèi)題庫(kù)
　　考前沖刺：ACCA備考秘籍
　　高清網(wǎng)課：ACCA考試網(wǎng)絡(luò)課程