ACCA考試中的P3《商業(yè)分析》是一門(mén)需要踏踏實(shí)實(shí)運(yùn)用模型寫(xiě)分析的科目，對(duì)于很多中國(guó)考生來(lái)說(shuō)，是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。今天高頓網(wǎng)校小編給大家?guī)?lái)的考經(jīng)分享是一位學(xué)員意外取得P3高分的故事，為啥說(shuō)“意外”呢？因?yàn)檎娴耐耆谒饬现猓?/div>
記得考完P(guān)3真的為自己能不能過(guò)捏了一把汗。3選2選了Q4，戰(zhàn)略漂移的定義完全沒(méi)印象自己瞎掰，最后一問(wèn)只寫(xiě)了一半；最后做的Q1最后一問(wèn)決策樹(shù)，一直沒(méi)讀懂題意，最后十分鐘才搞明白匆匆忙忙寫(xiě)了點(diǎn)東西就交上去了。所以最后拿了82分真的是意料之外，我至今仍不敢相信。下面幾點(diǎn)是我覺(jué)得可能對(duì)大家有幫助的地方：
用案例理解模型
P3是典型的“水”的科目，作為典型的中國(guó)考生，我是比較害怕這類(lèi)科目的。一開(kāi)始學(xué)P3，我就知道這門(mén)課不能通過(guò)刷題來(lái)解決，各種高大上的模型自學(xué)或是硬背都不能很好地理解掌握。所以在高頓財(cái)經(jīng)的課堂上每次老師講案例講真題來(lái)分析模型的時(shí)候，我都會(huì)很投入，也會(huì)適當(dāng)?shù)陌逊治鲆c(diǎn)記下來(lái)，會(huì)去思考整個(gè)模型的邏輯。然后遇到新的案例（題目）需要用講過(guò)的這種模型分析時(shí)，我就會(huì)嘗試用我自己理解的邏輯去分析，再對(duì)比老師的分析結(jié)果。有時(shí)候自己分析的結(jié)果跟答案的差異很大，會(huì)跟同學(xué)交流，也會(huì)跑去問(wèn)老師，把自己的理解去跟老師說(shuō)一次，看看自己的分析是否可行。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，P3真的沒(méi)有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，在正確理解模型的基礎(chǔ)下把自己的合理分析寫(xiě)出來(lái)就可以了。
這樣“折騰”一輪，其實(shí)對(duì)各種模型，尤其老師課堂重點(diǎn)講的模型都會(huì)有比較深刻的印象。我覺(jué)得這一步對(duì)我而言很重要，這也是讓我在之后的一個(gè)月備考中只花20%時(shí)間在P3的原因。
適當(dāng)練習(xí)
當(dāng)時(shí)老師布置作業(yè)時(shí)我一臉的不愿意，最終也沒(méi)完成老師要求的量。題目雖然做得少，但做過(guò)的幾道題目卻真的是認(rèn)真地去思考和完成的。我做題的目的在于掌握重點(diǎn)模型和熟悉答題技巧，所以選擇的題目都是最最基礎(chǔ)的模型（例如波特五力、PESTEL、SAF……），基本做過(guò)一次的模型就不再做。一開(kāi)始做題我沒(méi)有追求速度，會(huì)讀完題后思考答題的角度，然后盡可能完善地把自己的想法寫(xiě)出來(lái)。當(dāng)然，這樣做比較費(fèi)時(shí)，能做多少就要是個(gè)人情況而定了。
練習(xí)答題還有一個(gè)方面，就是格式和規(guī)范。比如我的習(xí)慣是每個(gè)觀(guān)點(diǎn)大約3行來(lái)闡述、每個(gè)問(wèn)用大標(biāo)題小標(biāo)題來(lái)清晰的表達(dá)、使用模型的時(shí)候開(kāi)頭和結(jié)尾分別是引入和總結(jié)……這些professional marks其實(shí)注意一下就能拿到，但往往會(huì)被很多人忽略。
看題
最后的一個(gè)月，基本被看高頓網(wǎng)校的P7網(wǎng)課和P2刷題占據(jù)了。前后大約5天的時(shí)間是留給P3的。5天做題是不可能做完的。幸好P3老師給我們總結(jié)了每一個(gè)模型對(duì)應(yīng)哪些往年真題的一份清單。我就以模型為主線(xiàn)，重要的、概率高的模型就把往年題目都看一遍；上一次剛考過(guò)的有印象的就不看、不熟悉的就看1-2題；剩余部分就看自己熟悉程度來(lái)決定。因?yàn)橐粋€(gè)模型的題目集中來(lái)看，可以比較快的找到分析的思路。例如culture web這個(gè)模型，我一開(kāi)始看題分析的時(shí)候覺(jué)得很難，6個(gè)維度都很抽象，很難界定，但幾道題看下來(lái)很快就清晰了，一般哪些切入點(diǎn)屬于routine，哪些切入點(diǎn)多歸為story。
因?yàn)闀r(shí)間有限，我也有些“偷工減料”，比如一個(gè)模型可能有5道題目，那前3道可能看完題目稍作思考就直接看答案?？创鸢肝乙仓惶糁攸c(diǎn)看，畢竟考官的答案詳盡程度都可以作為教科書(shū)了?；疚抑粍澇鲇^(guān)點(diǎn)句，如果有比較難理解的再看解釋。然后剩下的2道題就是考前再看用來(lái)“保溫”的，這2道題可能就會(huì)自己在腦海中構(gòu)思一下答案的框架再看考官答案。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)時(shí)間和自己的感覺(jué)來(lái)適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)的一些方法和策略來(lái)提高效率。
看題其實(shí)還可以練習(xí)我們的閱讀速度，雖然寫(xiě)這一部分我練得很少，但看的部分還是練得比較多的，尤其到后期，我會(huì)掐著時(shí)間看題，讓自己在壓力的情況下摘取有效信息。一開(kāi)始很吃力，既要快又要找準(zhǔn)點(diǎn)去分析，但慢慢練習(xí)多了還是有提高的。
時(shí)間管理
P3的其中一個(gè)特點(diǎn)就是寫(xiě)的內(nèi)容特別多，想要在3個(gè)小時(shí)內(nèi)寫(xiě)完難度真的很大。但我從*9次參加統(tǒng)考就一直遵循時(shí)間分配原則。一道25分的題目，我會(huì)掐著時(shí)間做，盡量在45分鐘左右完成，這樣才有可能在3小時(shí)內(nèi)寫(xiě)完所有題目。所以當(dāng)時(shí)Q4最后一問(wèn)因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)模糊，但時(shí)間已到，我寫(xiě)了上半問(wèn)后就果斷開(kāi)始做Q1了。這樣下來(lái)，雖然有不會(huì)做的地方，但整套卷子我把會(huì)做的都寫(xiě)上了，這樣得分率就提高了。這些都是很淺顯的道理，但還是很多人會(huì)忽略。
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