考CFA可以自考嗎?考CFA自考能過嗎?
高頓君表示:考CFA當然是可以自考的,如果你的基礎(chǔ)比較好,可以嘗試自考,至于能不能過要看你備考的是否充分。
一、CFA備考技巧
提高學(xué)習的有效性
提高學(xué)習的有效性,即充分合理利用備考時間,讓備考時間都用在刀刃上,落實對自己知識漏洞的補充。有效的學(xué)習CFA教材中的重點內(nèi)容。注意把握每一節(jié)的重點和核心,及時反饋自己的問題。通過反復(fù)的、階段循環(huán)式的針對檢查證實漏洞來提高學(xué)習效果,使CFA考試知識系統(tǒng)化。
提高知識的系統(tǒng)性
大家都有這樣的經(jīng)歷,在沖刺階段學(xué)習到的東西更容易忘記,主要是這個階段大家的壓力比較大,搶記知識點屬于短暫性記憶,當時是記住了,第二天就容易忘記。大家在這段時間學(xué)習的內(nèi)容比較多,容易記混記錯。
所以,在CFA的學(xué)習過程中,大家要注意分析在知識面與能力方面暴露的缺陷,理清知識的條理。找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,系統(tǒng)鞏固知識,形成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合體?;睘楹啠攸c突出,這樣才能在考試中迅速找到答題點。
增強習題的計劃性
沖刺階段肯定是離不開試題練習的,但是這做題也要講求方法,選用是試題要突出典型性,通用性,能懂一題會十題。在CFA考試學(xué)習中,要重視對錯題的反思,及時查漏補缺,真正做到相同題目不錯兩次。針對解題中經(jīng)常出錯的問題,可以集中精力利用題庫來訓(xùn)練,尋求突破。
強化歸納的習慣性
要知道CFA考試中的一些概念性知識點也是考查的要點,尤其是一些相似的考點要及時歸納整理,降低錯誤率。分析后找出錯誤根源,做好錯題練習的二次訂正,從而使知識點更加系統(tǒng)、規(guī)范,易于總結(jié)學(xué)習方法,提高學(xué)習效率。
很多CFA考生反映,第一次做CFA題目的時候,會有一種“單看每個單詞都認識,但是組合到一起就不懂是什么意思”的感覺,所以刷題對于CFA考生來講不僅是考試必備的基礎(chǔ)訓(xùn)練,還是對一輪學(xué)習和二輪學(xué)習的一個進階練習。
雖然說CFA考試不提倡題海戰(zhàn)術(shù),國外的考試講究的更多的解答過程、思維等。但是做CFA歷年試題、CFA模擬題是掌握CFA各個科目考點最好的辦法,同時能夠讓我們掌握做題的節(jié)奏、答題速度。
二、CFA備考怎么選培訓(xùn)班?
CFA培訓(xùn)班選擇可參考以下幾點:
(1)看該CFA培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)模
在選擇CFA培訓(xùn)機構(gòu)的時候,大家都會在網(wǎng)上搜索該CFA培訓(xùn)機構(gòu)。從網(wǎng)上各個渠道來評價這家CFA培訓(xùn)機構(gòu),就高頓CFA而言,官方網(wǎng)站除了介紹CFA考試、學(xué)習的相關(guān)知識,同時公開的還有高頓CFA課程有哪些活動,與新東方、前程無憂的合作,還有師資介紹、學(xué)員服務(wù),APP等課程服務(wù)。
(2)看該CFA培訓(xùn)機構(gòu)的口碑
品牌是一種品質(zhì)的象征,代表了該培訓(xùn)機構(gòu)的綜合實力與素質(zhì)。市面上的培訓(xùn)機構(gòu)魚龍混雜,但培訓(xùn)機構(gòu)之間的實力差距非常大,同樣的課程選擇不同的培訓(xùn)機構(gòu),效果可謂是天差地別。一般來說,品牌過硬的機構(gòu),培訓(xùn)質(zhì)量較有保證,畢竟品牌是對一個企業(yè)最好的詮釋。所以大家選擇CFA培訓(xùn)機構(gòu)一定要先了解企業(yè)的口碑。
(3)看該企業(yè)規(guī)模
規(guī)模大的CFA培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)員報名多,往往開班比較快。教學(xué)設(shè)備比較全,教學(xué)經(jīng)驗比較先進,學(xué)員們可以接觸到新的教學(xué)方法,同時能給學(xué)員順利通過考試有很大的保障。好的培訓(xùn)公司,因為授課量大,接觸的企業(yè)多,講師經(jīng)驗相對豐富,課程質(zhì)量的穩(wěn)定性有保證。
(4)看該CFA培訓(xùn)機構(gòu)師資質(zhì)量
對學(xué)員來說,訓(xùn)練有素的教師是培訓(xùn)質(zhì)量的保證。教師應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗以及實際操作經(jīng)驗,熟悉該領(lǐng)域的新技術(shù)與前沿理論。此外,最好選擇有國際認證的CFA專職教師,這對通過考試很重要。這里需要強調(diào)的是教師的流動性,一定要選擇老師穩(wěn)定的機構(gòu),尤其是講師流動過快,對學(xué)員的影響是很大的。并且擁有的老師數(shù)量不要太少,且每個人有自己擅長的技能。培訓(xùn)機構(gòu)的核心競爭力就是課程服務(wù),而課程服務(wù)的主要提供者就是教師。
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