面對學(xué)習(xí)能力的不自信，很多考生都選擇教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幫助自己學(xué)習(xí)，因此容易存在盲目跟從的現(xiàn)象，任何培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會有利弊，考生需要自行權(quán)衡。
一、注冊會計(jì)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)有哪些重點(diǎn)？
1、回歸官方教材：
注冊會計(jì)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于回歸官方的考試教材，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有宣傳意義，各自的模擬出題或是機(jī)構(gòu)的書本教材都是根據(jù)自己的推測進(jìn)行改編而成，擁有各自教育機(jī)構(gòu)老師的特征。
2、結(jié)合官方考綱：
面對考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所發(fā)放的教材、講義、模擬題，不要輕信其對考試題目預(yù)測的準(zhǔn)確信，重點(diǎn)在于跟隨教育機(jī)構(gòu)老師的題目分析思路進(jìn)行邏輯的跟蹤。除此之外，考生還需要對老師所劃分出的重點(diǎn)知識點(diǎn)與考試大綱進(jìn)行結(jié)合考察。畢竟人作為獨(dú)立的個(gè)體，存在意識的各異性，特別是對知識的理解與分析中各有差異。
3、及時(shí)溝通：
盡管老師的資質(zhì)較于考生來說是高的，但是各位也不要妄自菲薄，知識的學(xué)習(xí)也是一個(gè)能力增強(qiáng)的過程，在這個(gè)過程中一旦遇到知識上的漏洞請及時(shí)詢問老師，并且與老師進(jìn)行商討。溝通具有解決傳播障礙、傳播隔閡的能力，保障老師與考生、考生與知識點(diǎn)、信息與信息之間的有效傳遞。
考試信息是考生需要了解的重點(diǎn)，但是更重要的是在備考過程中的收獲，面對即將到來的考試，考生需要了解考試的各個(gè)時(shí)間點(diǎn)，以免錯(cuò)過考試。除此之外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇也要因人而異，不要盲目隨從。
二、何選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？
1、根據(jù)自己的喜好：
有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重的是老師講課的個(gè)人魅力，有些是注重教材編寫的完整度，有些注重考試題目預(yù)測的準(zhǔn)確性?？忌枰鶕?jù)自己的需求程度，以及喜好程度進(jìn)行選擇。
2、根據(jù)自己的能力：
考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)班級層次的知識點(diǎn)輸出會根據(jù)強(qiáng)度進(jìn)行劃分，譬如基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班、沖刺班等形式，考生需要根據(jù)自己對已有知識點(diǎn)的掌握程度，對班級階段進(jìn)行選擇，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)相應(yīng)知識點(diǎn)的鞏固。
3、根據(jù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣：
不同考生的學(xué)習(xí)習(xí)慣各異，考生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行班級人數(shù)的選擇，有些人喜歡安靜的獨(dú)立學(xué)習(xí)氛圍，所以一對一的學(xué)習(xí)班級是一個(gè)很好的選擇，而有些人善于在競爭環(huán)境中突破自己，那么多人學(xué)習(xí)的大班就是諸位的首選。
4、根據(jù)經(jīng)濟(jì)實(shí)力：
無論是一對一，一對多，還是強(qiáng)化班、沖刺班，這些不同課堂的具有不同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，特別是一對一的課堂收費(fèi)自然較高，考生也需要考慮自己的經(jīng)濟(jì)能力另做打算。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶給大家的是知識上的指引與邏輯的關(guān)聯(lián)作用，同時(shí)也是走出書本，接觸現(xiàn)實(shí)社會的窗口，只要能與人進(jìn)行交流溝通，就可以打破心靈的壁壘，在學(xué)習(xí)中暢游，與同行者暢談，或許打開心扉也是有效學(xué)習(xí)的一種方式。
相信選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不是各位備考的首選，但也可以列入選擇之一。
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