高頓教育集團總部位于上海，在全國60個城市設立120家分支機構，擁有6000名全職員工，組建了強大的內(nèi)容研發(fā)團隊。高頓先后與國內(nèi)外逾300所高校建立了合作關系，包括上海財經(jīng)大學、中央財經(jīng)大學、劍橋大學、加州大學伯克利分校等國內(nèi)外知名院校；邀請2500多位行業(yè)領袖與專家，成功服務超過60,000+企業(yè)，4,500,000在線用戶，幫助800,000+學員實現(xiàn)了財經(jīng)職業(yè)夢想，為5萬多家企業(yè)提供整體財務解決方案，包括GE、可口可樂以及華為、京東等國內(nèi)外頂級企業(yè)。
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目前和未來金融財會培訓機構的業(yè)務模式主要向兩個方向延展：
（1）針對考證：與財會類高端證書考試、高端資格認證考試等培訓需求相匹配的課程設置。會計類和金融類的資質(zhì)證書如中級職稱、高級職稱、CFA等考試的需求依然大量存在，且針對性極強。
（2）針對一體化：課程設置向實操類發(fā)展，一體化課程占比提升。例如類似會計新銳實操訓練營、財務精英孵化訓練營、稅務精英訓練營等提供包含“考證+實操+就業(yè)”的一體化服務模式。
高頓的成長及未來發(fā)展
●  高頓教育的企業(yè)理念
希望當一個個體，他從產(chǎn)生想要進入到財經(jīng)行業(yè)、財務和金融領域開始，一直到他成為這個行業(yè)頂尖的人才，從他個人到他服務的企業(yè)甚至是他創(chuàng)立的企業(yè)，他的財經(jīng)教育和財務知識管理的服務都由高頓來提供。他們想去完成的一個‘終身財經(jīng)教育’的戰(zhàn)略布局。
●  高頓教育歷史
2006年，三個財經(jīng)大學畢業(yè)的合伙人創(chuàng)立了高頓教育，為企業(yè)提供專業(yè)的財務培訓，做ToB市場。
2008年，高頓教育開始涉足對個體學員的培訓，聯(lián)合政府部門、權威財經(jīng)組織、頂級商學院，引入包括ACCA、USCPA、CICPA、CMA、CFA、CIMA、FRM、會計職稱等在內(nèi)的全球含金量較高的財經(jīng)職業(yè)資格認證。
2010年，高頓開始嘗試網(wǎng)課，邁出了發(fā)展線上的第一步。
2012年，高頓開始構建高頓網(wǎng)校，搭建互聯(lián)網(wǎng)財經(jīng)教育平臺，進一步開拓線上市場。
2013年，高頓教育啟動學院服務，一方面幫助大學生建立職業(yè)能力，另一方面為大學提供教育服務，同時幫助大學進行專業(yè)建設，并將高頓擁有的國際化的資源引入給到大學，
2015年，高頓迎來A輪投資，與投資方新東方進行部分業(yè)務的整合。
●  高頓的“終身財經(jīng)教育”的業(yè)務模式：
第一階段，分為兩塊，一塊是財經(jīng)基礎知識的系統(tǒng)學習學習，比如考證類學習，另一塊是泛財經(jīng)知識學習、泛財經(jīng)知識服務。
第二階段，在理論上為學習者提供更高級的學習內(nèi)容，如國際財經(jīng)先進的財經(jīng)知識體系化學習，比如美國注冊金融分析師CFA、特許公認會計師ACCA等，培養(yǎng)高級的財經(jīng)人才。
第三階段，對于在校學生知識學習同時，為其提供實踐能力學習。組織大量的財經(jīng)夏令營，帶學員進入企業(yè)，讓在財經(jīng)一線工作的專業(yè)人員以實踐經(jīng)驗進行教學。此外，還為學員提供實習、游學機會，幫助學員盡快完成從理論到實踐的轉化。
第四階段，在學習者進入企業(yè)以后，他個人整個財務金融領域知識的學習，以及他個人能力的提升，都由高頓進行教學。此外，高頓也會構建峰會等社交圈。通過這些滿足在職人士不斷更新知識，以及跟精英人士交往的需求。
以完成“終身財經(jīng)教育”戰(zhàn)略布局為目標，由高頓財經(jīng)、高頓網(wǎng)校、高頓財務培訓等事業(yè)部為完成這一目標提供服務，打通用戶前端與企業(yè)后端；在地域上，立足上海，以長三角為依托，逐漸輻射全國。這便是高頓對構筑財經(jīng)教育生態(tài)鏈的大概構想，而構筑財經(jīng)教育生態(tài)鏈也是高頓最終的目標。
高頓“終身財經(jīng)教育”戰(zhàn)略布局的四個階段，均可依托高頓財經(jīng)、高頓網(wǎng)校、高頓財務培訓這三大比較成熟的事業(yè)部。
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