自然語言處理為何一直都有科研經(jīng)費?因為一直都難以商用,誤差太大,所以需要一直研究。研究一旦成熟,剩下的就是工程師的活,跟研究人員沒啥關系了。
現(xiàn)在很火的強化學習,有著簡單易用的python包可以調(diào)用,比如pyTorch之類的。要知道2009年我學習這方面的時候,那時候還是叫作Approximate Dynamic Programming,那都是全部要自己寫的,甚至還要用C++寫,沒有任何包可以用。簡單的一個俄羅斯方塊,都要斯坦福博士、麻省理工助理教授才能解決,現(xiàn)在估計普通本科生都可以解決了。
所以說,量化交易這活,現(xiàn)在工具多了,高中生都能干,為何要博士生呢?
我承認高中生、初中生、小學生甚至幼兒園學生也可以跑線性回歸,都是代公式計算,有現(xiàn)成的計算機軟件,輸入Excel也能跑。但如果是Garbage In、Garbage Out,其實也沒啥用。哪怕堆了一個操場的GPU,最后還是越跌越買。
有時候招博士,他們的技能可能并不會比碩士強多少,但研究嚴謹性或許強不少。博士好歹讀了很多論文,這些論wen都是有同行評議的,總體上還是比較嚴謹?shù)?。另外自己可能也有發(fā)表論文的經(jīng)歷,也會跟審稿人扯皮,這些也是能力的一部分。一般碩士生可能沒這么多這些系統(tǒng)性的訓練。
文藝復興甚至喜歡招大學教授,因為這些人經(jīng)歷過嚴謹?shù)目蒲杏柧?,哪怕是純?shù)學的教授,自己沒有數(shù)據(jù)分析、編程的經(jīng)驗,但這些技能都可以慢慢學,只是嚴謹?shù)目蒲心芰]法短期內(nèi)學會?;蛟S這是一種critical thinking的能力吧。
現(xiàn)在的人們喜歡問什么模型有用,深度學習有沒有用,強化學習有沒有用,說實話,這些問題,層次太低。這些本質(zhì)上都是工具,關鍵并不在于工具有沒有用,而在于使用工具的是什么人。像David Donoho這種,學術界研究調(diào)和分析、小波分析、壓縮感知的,他也說過“理論上的東西可以很漂亮,但現(xiàn)實世界是骯臟的”。因此,等他自己到了文藝復興工作的時候,也需要入鄉(xiāng)隨俗,未必完全套用之前自己熟悉的工具,而是要根據(jù)具體的問題具體分析,或許真正有用的只是普通的線性回歸。