目前已經(jīng)處于中級(jí)經(jīng)濟(jì)師強(qiáng)化練習(xí)備考階段了，所以這段時(shí)間習(xí)題練習(xí)是尤為重要的，這里高頓小編就整理了2023年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《人力資源》精選習(xí)題，希望對(duì)大家備考有幫助。
1、單選題
魅力型領(lǐng)導(dǎo)的道德特征，不包括()。
A、使用權(quán)力為他人服務(wù)
B、從危機(jī)中思考和學(xué)習(xí)
C、激勵(lì)下屬獨(dú)立思考
D、遵循外在的道德標(biāo)準(zhǔn)
【答案】D
【解析】
本題考查魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論。道德特征有：使用權(quán)力為他人服務(wù);使追隨者的需要和志向與愿景相結(jié)合;從危機(jī)中思考和學(xué)習(xí);激勵(lì)下屬獨(dú)立思考;雙向溝通;培訓(xùn)、指導(dǎo)并且支持下屬，與他人分享;用內(nèi)在道德標(biāo)準(zhǔn)行事。
2、單選題
領(lǐng)導(dǎo)研究中的俄亥俄模式將領(lǐng)導(dǎo)行為聚焦在()。
A、民主和關(guān)懷
B、指導(dǎo)和支持
C、人際關(guān)系和參與
D、關(guān)心人和工作管理
【答案】D
【解析】
本題考查俄亥俄模式。俄亥俄大學(xué)在20世紀(jì)40年代開(kāi)始了一系列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的行為研究。他們使用領(lǐng)導(dǎo)行為描述問(wèn)卷來(lái)分析各種團(tuán)體和情境中的領(lǐng)導(dǎo)。他們的研究事先并不強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為是否有效，即“好領(lǐng)導(dǎo)”與“壞領(lǐng)導(dǎo)”，而是尋找領(lǐng)導(dǎo)行為的獨(dú)特方面。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷答案做因素分析，聚焦到兩個(gè)維度上：關(guān)心人和工作管理。
3、單選題
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)—成員交換理論的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()。
A、領(lǐng)導(dǎo)—成員交換是一個(gè)互惠的過(guò)程
B、“圈里人”通常比“圈外人”更具有工作責(zé)任感
C、領(lǐng)導(dǎo)傾向于對(duì)“圈里人”采用正式領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威
D、領(lǐng)導(dǎo)把下屬分成“圈里人”和“圈外人”
【答案】C
【解析】
本題考查領(lǐng)導(dǎo)—成員交換理論。領(lǐng)導(dǎo)—成員交換理論認(rèn)為，團(tuán)體中領(lǐng)導(dǎo)與下屬在確立關(guān)系和角色的早期，就把下屬分成“圈里人”和“圈外人”兩個(gè)類(lèi)別。對(duì)于同一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)而言，屬于“圈里人”的下屬與領(lǐng)導(dǎo)打交道時(shí)，比“圈外人”困難少，能夠感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的關(guān)心。領(lǐng)導(dǎo)也傾向于對(duì)“圈里人”投入比“圈外人”更多的時(shí)間、感情，很少采用正式領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威。有研究報(bào)告指出，工作中“圈里人”比“圈外人”更具有工作責(zé)任感，對(duì)于其所在的部門(mén)貢獻(xiàn)更多，績(jī)效評(píng)估水平也更高。
4、多選題
關(guān)于路徑—目標(biāo)理論的說(shuō)法，正確的有()。
A、路徑—目標(biāo)理論認(rèn)為不同的領(lǐng)導(dǎo)行為適合于不同的環(huán)境因素和個(gè)人特征
B、路徑一目標(biāo)理論假定領(lǐng)導(dǎo)不具有變通性
C、路徑—目標(biāo)理論認(rèn)為參與式領(lǐng)導(dǎo)會(huì)主動(dòng)征求并采納下屬的意見(jiàn)
D、路徑—目標(biāo)理論認(rèn)為指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)常常很關(guān)心下屬的要求
E、路徑—目標(biāo)理論是豪斯提出來(lái)的
【答案】ACE
【解析】
本題考查路徑—目標(biāo)理論。豪斯假定領(lǐng)導(dǎo)具有變通性，能夠根據(jù)不同的情況而表現(xiàn)出各種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為。選項(xiàng)B錯(cuò)誤。支持型領(lǐng)導(dǎo)努力建立舒適的工作環(huán)境，親切友善，關(guān)心下屬的要求。選項(xiàng)D錯(cuò)誤。
5、多選題
在密歇根模式中，用來(lái)描述領(lǐng)導(dǎo)行為的維度包括()。
A、技能管理
B、關(guān)心人
C、員工取向
D、工作管理
E、生產(chǎn)取向
【答案】CE
【解析】
本題考查領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與技能。密歇根大學(xué)研究、測(cè)量與工作績(jī)效有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)行為。通過(guò)測(cè)驗(yàn)、非結(jié)構(gòu)化訪談等方法，得到了兩個(gè)描述領(lǐng)導(dǎo)行為的維度，即員工取向和生產(chǎn)取向。
