?　　綜合能力寫(xiě)作考試考察考生的分析論證能力和文字表達(dá)能力，主要通過(guò)論證有效性分析和論說(shuō)文這兩種文體來(lái)考察，那什么是論說(shuō)文呢？其實(shí)從字面來(lái)理解，“論”就是發(fā)表議論，“說(shuō)”指的是說(shuō)理，根據(jù)議論并闡述道理，本質(zhì)上和高中的議論文有異曲同工之處。
 
       但是需要注意的是，考研與高考顯然不同，因此看問(wèn)題的深度以及分析問(wèn)題的視角都要更全面更客觀一點(diǎn)。經(jīng)過(guò)高頓考研老師的整理分析，發(fā)現(xiàn)近幾年對(duì)于論說(shuō)文的考察主要形式是：給出一片材料，并對(duì)其進(jìn)行解讀，闡述自己的觀點(diǎn)并給出相應(yīng)的證明。
 
　　【例1】
 
　　一家企業(yè)遇到了這樣一個(gè)問(wèn)題：究竟是把有限的資金用于擴(kuò)大生產(chǎn)呢，還是用于研發(fā)新產(chǎn)品？有人主張投資擴(kuò)大生產(chǎn)，因?yàn)楦鶕?jù)市場(chǎng)調(diào)查，原產(chǎn)品還可以暢銷(xiāo)三到五年，由此可以獲得可靠而豐厚的利潤(rùn)。有人主張投資研發(fā)新產(chǎn)品，因?yàn)檫@樣做雖然有很大的風(fēng)險(xiǎn)，但風(fēng)險(xiǎn)背后可能有數(shù)倍于甚至數(shù)十倍于前者的利潤(rùn)。
 
　　【例題解析】通過(guò)閱讀之后發(fā)現(xiàn)上述是的一段材料中并沒(méi)有直接給出觀點(diǎn)，需要考生自己去提煉總結(jié)。經(jīng)過(guò)分析可以得出，材料中表達(dá)了兩種觀點(diǎn)：投資擴(kuò)大生產(chǎn)；投資研發(fā)新產(chǎn)品。究竟應(yīng)該采取何種方式呢？材料中給了條件是“有限的資金”，無(wú)論是何種方式都需要大量的資金，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，以創(chuàng)新求發(fā)展更加有利于該企業(yè)的進(jìn)一步成長(zhǎng)。
 
　　參考立意：著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，勇敢創(chuàng)新
　　【例2】
 
　　某大公司準(zhǔn)備以高薪雇傭一名小車(chē)司機(jī)，經(jīng)過(guò)層層篩選和考試之后，只剩下三名技術(shù)最優(yōu)良的競(jìng)爭(zhēng)者，主考者問(wèn)他們：“懸崖邊有塊金子，你們開(kāi)著車(chē)去拿，覺(jué)得能距離懸崖多近而又不至于掉落呢？”“二公尺。”第一位說(shuō)。“半公尺。”第二位很有把握地說(shuō)。“我會(huì)盡量遠(yuǎn)離懸崖，愈遠(yuǎn)愈好。”第三位說(shuō)。結(jié)果這家公司錄取了第三位。
 
　　【例題解析】材料是一則簡(jiǎn)單的小故事，閱讀材料可以發(fā)現(xiàn)就是三個(gè)司機(jī)應(yīng)聘者對(duì)于主考者問(wèn)題的不同回答，并且給了結(jié)果“錄取了第三位”，說(shuō)明作者是認(rèn)可第三位應(yīng)聘者的做法的。第三位應(yīng)聘者的做法是：不去拿金子，遠(yuǎn)離懸崖。通過(guò)這個(gè)故事可以清楚，故事當(dāng)中提到的“金子”引申來(lái)說(shuō)就是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中所面臨的各種各樣的誘惑，因此由材料贊同第三位的做法可知，告訴我們要遠(yuǎn)離這些誘惑。
 
　　參考立意：拒絕誘惑；遠(yuǎn)離誘惑
 
　　【例3】
 
　　郭子儀和李光弼是唐代朔方節(jié)度使的兩員部將。他們因成見(jiàn)太深，長(zhǎng)久不和。在安祿山叛亂時(shí)，郭子儀升為朔方節(jié)度使。李光弼成了他的下屬后，怕他乘機(jī)報(bào)復(fù)，便找到他請(qǐng)求說(shuō)：“今后不管怎么處置我，我都不報(bào)怨，只圖不連累妻小。”郭子儀離開(kāi)座位，抱住李光弼，眼含熱淚說(shuō)：“國(guó)家危急，我們應(yīng)戮力同心，不能那樣鼠肚雞腸，斤斤計(jì)較了。”此后，將帥一心，在平叛中立下了赫赫戰(zhàn)功。
　　【例題解析】材料中未給出觀點(diǎn)，需要自己提煉概括，材料中出現(xiàn)了兩個(gè)主體：李光弼和郭子儀，并且出現(xiàn)了兩者的對(duì)話(huà)，“眼含熱淚”、“將帥一心”說(shuō)明作者對(duì)郭子儀的話(huà)是贊成的，“在平叛中立下了赫赫戰(zhàn)功”說(shuō)明最后取得了成功。
 
　　參考立意：成功源于合作
 
        以上就是高頓考研老師給大家整理的三道論說(shuō)文例題，希望可以對(duì)大家的復(fù)習(xí)有所啟發(fā)。同時(shí)也希望同學(xué)們把握機(jī)遇，為2019考研不懈奮斗。