學前教育研究生：研究學前年齡階段兒童教育規(guī)律的科學，教育學的一個分支學科。中國的學前教育學研究在社會主義社會條件下3～6歲幼兒教育的一般原理和幼兒園教育的任務、原則、學前教育學內(nèi)容和方法，也包括學前家庭教育的要求和內(nèi)容。學前年齡階段的劃分在各國是不同的，有的國家為2～5、6歲，也有的國家為初生到5、6歲或7歲。3歲前是兒童身心發(fā)展比較重要的階段，與3～6歲兒童教育有密切聯(lián)系，因此，有的學者認為把兩者統(tǒng)稱為學前教育較為恰當。
學前教學是由家長及幼師使用各種辦法、實物為開發(fā)學前孩童的智力，使他們更加聰明，有體系、有方案并且科學地對他們的大腦進行各種影響，使大腦各部位的功用逐步完善而進行的教學。孩童是人生智力開展的根底期間，又是開展最快的期間，恰當、準確的學前教學對兒童智力及其日后的開展有很大的效果。超凡孩童的構(gòu)成、開展，無一不與恰當、準確的學前教學有關(guān)，尤其是智力方面的學前教學。學前教學是一個多方面的培育進程。
主要課程：教育學、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛(wèi)生學、兒童發(fā)展心理學、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計學，人體解剖生理學，游戲?qū)W原理、教師口語等。(各個招生單位課程設置略有不同）
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