杭州師范大學(xué)是公辦一本，也是很多同學(xué)的考研目標(biāo)，高頓小編整理了杭州師范大學(xué)教育綜合333考研大綱，一起來(lái)看看吧~
杭州師范大學(xué)教育綜合333考研大綱發(fā)布！題型有哪些？
　　一、考查總目標(biāo)
　　全國(guó)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試教育綜合科目的考試內(nèi)容包括教育學(xué)基礎(chǔ)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史和教育心理學(xué)四門教育學(xué)科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)概念、理論和方法分析和解決教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
　　二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
　?。ㄒ唬┰嚲沓煽?jī)及考試時(shí)間
　　本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。
　?。ǘ┐痤}方式
　　答題方式為閉卷、筆試。
　?。ㄈ┰嚲韮?nèi)容結(jié)構(gòu)
　　各部分內(nèi)容所占分值如下。
　　教育學(xué)基礎(chǔ)：約60分。
　　中國(guó)教育史：約30分。
　　外國(guó)教育史：約30分。
　　教育心理學(xué)：約30分。
　?。ㄋ模┰嚲眍}型結(jié)構(gòu)
　　名詞解釋題：6題，每題5分，共30分。
　　簡(jiǎn)答題：4題，每題10分，共40分。
　　分析論述題：4題，每題20分，共80分。
　　三、考查范圍
　　教育學(xué)基礎(chǔ)
　　一、考查目標(biāo)
　　1、系統(tǒng)地掌握教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本理論，形成現(xiàn)代教育的觀念。
　　2、理解教學(xué)、德育、管理等教育活動(dòng)的任務(wù)、過(guò)程、原則和方法。
　　3、能運(yùn)用教育學(xué)的基本理論和現(xiàn)代教育理念來(lái)分析和解決教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
　　二、考查內(nèi)容
　　一、教育學(xué)概述
　　（一）教育學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)
　　教育學(xué)的研究對(duì)象是教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題；教育學(xué)的任務(wù)是探索教育規(guī)律，探討教育價(jià)值，探尋教育藝術(shù)。
　?。ǘ┙逃龑W(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
　　教育學(xué)的萌芽、教育學(xué)的獨(dú)立、教育學(xué)發(fā)展的多樣化、教育學(xué)的理論深化等階段有代表性的教育家、教育著作、教育思想和教育理論。
　　二、教育的概念
　　（一）教育的質(zhì)的特點(diǎn)
　　教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育是教育者引導(dǎo)受教育者學(xué)習(xí)、傳承、踐行人類經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)；教育是激勵(lì)與教導(dǎo)受教育者自覺(jué)學(xué)習(xí)和自我教育的活動(dòng)。
　?。ǘ┙逃顒?dòng)的基本要素
　　教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育活動(dòng)方式等要素的含義、地位和作用。
　?。ㄈ┙逃臍v史發(fā)展
　　古代教育的特點(diǎn)；現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。
　?。ㄋ模┙逃拍畹慕缍?/div>
　　廣義教育；狹義教育。
　　三、教育與人的發(fā)展
　?。ㄒ唬┤说陌l(fā)展概述
　　人的發(fā)展的含義；人的發(fā)展的特點(diǎn)；人的發(fā)展的規(guī)律性。
　?。ǘ┯绊懭说陌l(fā)展的基本因素
　　遺傳在人的發(fā)展中的作用；環(huán)境在人的發(fā)展中的作用；個(gè)體活動(dòng)在人的發(fā)展中的作用。
　?。ㄈ┙逃龑?duì)人的發(fā)展的作用
　　教育在人的發(fā)展中起著引領(lǐng)作用；學(xué)校教育主要通過(guò)傳承文化科學(xué)知識(shí)來(lái)培養(yǎng)人；學(xué)校教育對(duì)提高人的現(xiàn)代性有顯著的作用。
　　四、教育與社會(huì)發(fā)展
　?。ㄒ唬┙逃纳鐣?huì)制約性
　　生產(chǎn)力對(duì)教育的制約；社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治制度對(duì)教育的制約；文化對(duì)教育的制約與影響。
　?。ǘ┙逃纳鐣?huì)功能
　　1、教育的社會(huì)變遷功能
　　教育的經(jīng)濟(jì)功能；教育的政治功能；教育的生態(tài)功能；教育的文化功能。
　　2、教育的社會(huì)流動(dòng)功能
　　教育的社會(huì)流動(dòng)功能的含義；教育的社會(huì)流動(dòng)功能在當(dāng)代的重要意義。
　　3、教育的社會(huì)功能與教育的相對(duì)獨(dú)立性
　?。ㄈ┙逃c我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)
　　教育在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的地位和作用；科教興國(guó)與國(guó)興科教。
　　五、教育目的
　?。ㄒ唬┙逃康母攀?/div>
　　教育目的的概念；教育目的的意義；教育目的的建構(gòu)；教育目的的價(jià)值取向；馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。
　?。ǘ┪覈?guó)的教育目的
　　1、我國(guó)教育目的的基本精神
　　培養(yǎng)“勞動(dòng)者”或“社會(huì)主義建設(shè)人才”；堅(jiān)持全面發(fā)展；培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性。
　　2、我國(guó)教育目的在普通中小學(xué)的實(shí)現(xiàn)
　　普通中小學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)；普通中小學(xué)教育的組成部分；體育、智育、德育、美育等概念及其相互關(guān)系。
　　六、教育制度
　　（一）教育制度概述
　　教育制度的含義和特點(diǎn)；教育制度的歷史發(fā)展；終身教育。
　　（二）現(xiàn)代學(xué)校教育制度
　　學(xué)校教育制度的概念；雙軌制；單軌制；分支型學(xué)制；現(xiàn)代學(xué)校教育制度的變革。
　?。ㄈ┪覈?guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度
　　我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的演變；我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的形態(tài)；我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革。
　　七、課程
　?。ㄒ唬┱n程概述
　　課程及課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)等概念；課程理論的發(fā)展；課程論爭(zhēng)的幾個(gè)主要問(wèn)題。
　?。ǘ┱n程設(shè)計(jì)
　　課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)；課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。
　?。ㄈ┱n程改革
　　世界各國(guó)課程改革發(fā)展的趨勢(shì)；我國(guó)基礎(chǔ)教育的課程改革；我國(guó)中小學(xué)的課程設(shè)置。
　　八、教學(xué)（上）
　?。ㄒ唬┙虒W(xué)概述
　　教學(xué)的概念；教學(xué)的意義；教學(xué)的任務(wù)。
　?。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
　　1、教學(xué)過(guò)程的性質(zhì)
　　教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程；教學(xué)過(guò)程是以交往為背景和手段的活動(dòng)過(guò)程；教學(xué)過(guò)程也是一種促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展、追尋與實(shí)現(xiàn)價(jià)值目標(biāo)的過(guò)程。
　　2、學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段
　　傳授-接受教學(xué)的學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段；問(wèn)題-探究教學(xué)的學(xué)生獲取知識(shí)的基本階段。
　　3、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)處理好的幾種關(guān)系
　　間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系；掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系；掌握知識(shí)與進(jìn)行教育的關(guān)系；智力活動(dòng)與非智力活動(dòng)的關(guān)系；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性的關(guān)系。
　　（三）教學(xué)原則
　　科學(xué)性和思想性統(tǒng)一、理論聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合、直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)、鞏固性、發(fā)展性、因材施教等教學(xué)原則的含義和要求。
　　九、教學(xué)（下）
　?。ㄋ模┙虒W(xué)方法
　　1、教學(xué)方法概述
　　教學(xué)方法的概念；教學(xué)方法的選擇。
　　2、中小學(xué)常用的教學(xué)方法
　　講授法、談話法、練習(xí)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、討論法、研究法、問(wèn)題教學(xué)法等教學(xué)方法含義和要求。
　?。ㄎ澹┙虒W(xué)組織形式
　　1、教學(xué)組織形式概述
　　個(gè)別教學(xué)制；班級(jí)授課制；分組教學(xué)制；走班制。
　　2、教學(xué)的基本組織形式與輔助組織形式
　　3、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)
　　備課；上課；課后教導(dǎo)工作；教學(xué)評(píng)價(jià)。
　?。┙虒W(xué)評(píng)價(jià)
　　1、教學(xué)評(píng)價(jià)概述
　　教學(xué)評(píng)價(jià)的概念；教學(xué)評(píng)價(jià)的意義；教學(xué)評(píng)價(jià)的種類。
　　2、教學(xué)評(píng)價(jià)的原則和方法
　　3、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)
　　4、教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)
　　十、德育
　　（一）德育概述
　　德育的概念；德育的特點(diǎn)；德育的功能；德育的任務(wù)和內(nèi)容。
　?。ǘ┑掠^(guò)程
　　德育過(guò)程是教師教導(dǎo)下的個(gè)體品德的自主建構(gòu)過(guò)程；德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知情意行整體和諧發(fā)展的過(guò)程；德育過(guò)程是提高學(xué)生自我教育能力的過(guò)程。
　?。ㄈ┑掠瓌t
　　理論和生活相結(jié)合、疏導(dǎo)、長(zhǎng)善救失、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合、因材施教、在集體中教育、教育影響一致性和連貫性等德育原則的含義和要求。
　?。ㄋ模┑掠緩脚c方法
　　1、德育途徑
　　思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)、勞動(dòng)與其他社會(huì)實(shí)踐、課外活動(dòng)和校外活動(dòng)、學(xué)校共青團(tuán)和少先隊(duì)活動(dòng)、心理咨詢、班主任工作、校園生活等途徑。
　　2、德育方法
　　說(shuō)服、榜樣、鍛煉、修養(yǎng)、陶冶、獎(jiǎng)懲等方法的含義和要求。
　　十一、班主任
　?。ㄒ唬┌嘀魅喂ぷ鞲攀?/div>
　　班主任工作的意義與任務(wù)；班主任素質(zhì)的要求。
　?。ǘ┌嗉w的培養(yǎng)
　　班集體的教育功能；學(xué)生群體及其主要類型；集體的發(fā)展階段；培養(yǎng)集體的方法。
　?。ㄈ┌嘀魅喂ぷ鞯膬?nèi)容和方法
　　了解和研究學(xué)生；教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課；組織班會(huì)活動(dòng)；組織課外活動(dòng)、校外活動(dòng)和指導(dǎo)課余生活；組織學(xué)生的勞動(dòng)；協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的要求；評(píng)定學(xué)生操行；做好班主任工作的計(jì)劃與總結(jié)。
　　十二、教師
　　（一）教師工作概述
　　1、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)
　　教師勞動(dòng)的復(fù)雜性；教師勞動(dòng)的示范性；教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性；教師勞動(dòng)的專業(yè)性。
　　2、教師勞動(dòng)的價(jià)值
　　教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值；正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)教師的勞動(dòng)價(jià)值。
　　3、教師的權(quán)利與義務(wù)
　　4、教師職業(yè)的角色扮演
　　教師的“角色叢”；教師角色的沖突及其解決；教師角色發(fā)展的趨勢(shì)。
　?。ǘ┙處煹乃仞B(yǎng)
　　高尚的師德；寬厚的文化素養(yǎng)；專門的教育素養(yǎng)；健康的心理素質(zhì)。
　?。ㄈ┙處煹呐囵B(yǎng)與提高
　　教師的培養(yǎng)和提高的緊迫性；教師個(gè)體專業(yè)性發(fā)展的過(guò)程；培養(yǎng)和提高教師素養(yǎng)的主要途徑。
　　十三、學(xué)校管理
　　（一）學(xué)校管理概述
　　學(xué)校管理的概念；學(xué)校管理的構(gòu)成要素；學(xué)校管理體制；校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
　?。ǘW(xué)校管理的目標(biāo)和過(guò)程
　　學(xué)校管理目標(biāo)；學(xué)校管理過(guò)程。
　?。ㄈW(xué)校管理的內(nèi)容和要求
　　教學(xué)管理；教師管理；學(xué)生管理；總務(wù)管理。
　?。ㄋ模W(xué)校管理的發(fā)展趨勢(shì)
　　學(xué)校管理法治化；學(xué)校管理人性化；學(xué)校管理民主化；學(xué)校管理信息化。
　　主要參考書(shū)
　　1.王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》（第七版），人民教育出版社2016年版。
　　2.全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫：《教育學(xué)基礎(chǔ)》（第三版），教育科學(xué)出版社2014年版。
       以上就是【杭州師范大學(xué)教育綜合333考研大綱】的解答，如果你想要學(xué)習(xí)【考研專業(yè)】更多這方面的知識(shí)，歡迎大家前往高頓考研考試頻道！ 2023年考研備考資料下載> >

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