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不容忽視！美國大學招生要求變化的最新趨勢！很多同學都很關(guān)注這個話題，下面高頓留學帶您深入了解這方面的內(nèi)容，相信您閱讀以下文章后，會得到想要的答案。
一、美國大學招生要求變化的最新趨勢！
在很長一段時間里，只有少數(shù)年輕人才有可能上大學。1800年代的大學申請人通常需要精通拉丁語、希臘語、歷史和數(shù)學等科目，更不用說要支付昂貴的學費了。大學按種族和性別隔離，學生經(jīng)常上與其宗教信仰有關(guān)的學校。
到1900年代初，一些大學開始采用入學考試，要求作文和標準化考試，一些學生開始提交推薦信，并參加了面試。1944年至關(guān)重要，這一年提出了《退伍軍人權(quán)利法案》，向從第二次世界大戰(zhàn)中返回的退伍軍人開放教育。
為了跟上當今大學招生的競爭力，大學理事會建議申請人提交五到八份大學申請，以確保他們至少被一所大學錄取。盡管由于新冠疫情導致入學率下降，但與疫情前的水平相比，2021年秋季通過Common App通用申請大學的學生人數(shù)增加了14%以上。
在很長一段時間里，只有少數(shù)年輕人才有可能上大學。1800年代的大學申請人通常需要精通拉丁語、希臘語、歷史和數(shù)學等科目，更不用說要支付昂貴的學費了。大學按種族和性別隔離，學生經(jīng)常上與其宗教信仰有關(guān)的學校。
到1900年代初，一些大學開始采用入學考試，要求作文和標準化考試，一些學生開始提交推薦信，并參加了面試。1944年至關(guān)重要，這一年提出了《退伍軍人權(quán)利法案》，向從第二次世界大戰(zhàn)中返回的退伍軍人開放教育。
為了跟上當今大學招生的競爭力，大學理事會建議申請人提交五到八份大學申請，以確保他們至少被一所大學錄取。盡管由于新冠疫情導致入學率下降，但與疫情前的水平相比，2021年秋季通過Common App通用申請大學的學生人數(shù)增加了14%以上。
二、美國大學錄取變化分析
1.申請人數(shù)增加，實力決定一切
無論哪一所美國大學，今年申請的人數(shù)都是只增不減，這其實是疫情造成學生延遲入學或者是延遲申請的后遺癥；之后幾年美國大學的申請者也只會越來越多了。
在過往的三年，美國留學的家庭們近距離感受到了許多申請的“奇跡”，許多特別驚艷的案例都是“低分高錄”實現(xiàn)美國大學成功的逆襲，但如果仔細回顧一下今年剛剛落幕的申請季，就不難發(fā)現(xiàn)今年的申請實異常的激烈，再混水摸魚是不可能的了。
2.考試機會增多
在過往的幾年中，美國大學招生發(fā)生了很大的變化，很多考試不是取消就是轉(zhuǎn)化為線上考試，但是現(xiàn)階段，明顯的感覺到，考試機會增多了，另外，還有很多考試增加的考試場地，比如托福前幾日新增了上海考試中心。
考試機會增多，不交標化上前20幾乎成為不可能，同學們不能再以疫情管控等理由不參加考試。
今年TestOptional的政策雖然還在延續(xù)，許多學校也聲稱對于標化的考察降低，但對于中國學生這個群體來說，沒有標化已經(jīng)成為實際的劣勢。
3.更加注重學生的軟實力背景
在對于軟實力的規(guī)定，美國大學的招生官是這樣描述的：軟實力能夠區(qū)別不同學生的層次，進而更好的體現(xiàn)學生的潛在特質(zhì)，而且還可以從一定程度上彌補GPA的缺憾，進而幫助學校選擇出適合的學生。申請者可以通過以下這些方式提升軟實力：
1)課外活動：學生可以參加運動隊和宗教活動、考古和建立社團等活動，同時也可以創(chuàng)辦雜志和舉辦公益活動。
2)社區(qū)活動：例如，連續(xù)三年在社區(qū)內(nèi)每個周末教小學生數(shù)學的申請者仍然可以得到斯坦福大學的青睞，社區(qū)活動和課外活動一樣，必須是持久和深入的。
3)工作經(jīng)驗：學生假期期間可以在公司、銀行和雜志社實習。也可以去創(chuàng)業(yè)或者實踐，用掙來的錢捐贈給弱勢群體，因而讓學校認為學其工作經(jīng)歷可以是豐富多彩的。
4)推薦信：美國著名學校只重視每封推薦信的質(zhì)量，找真正了解你并與你關(guān)系良好的老師寫推薦信即可。校長、數(shù)學老師和英語老師通常是更好的選擇。通過推薦信讓招生官認為你有良好的素質(zhì)，同時展示你的成就。
1.申請人數(shù)增加，實力決定一切
無論哪一所美國大學，今年申請的人數(shù)都是只增不減，這其實是疫情造成學生延遲入學或者是延遲申請的后遺癥；之后幾年美國大學的申請者也只會越來越多了。
在過往的三年，美國留學的家庭們近距離感受到了許多申請的“奇跡”，許多特別驚艷的案例都是“低分高錄”實現(xiàn)美國大學成功的逆襲，但如果仔細回顧一下今年剛剛落幕的申請季，就不難發(fā)現(xiàn)今年的申請實異常的激烈，再混水摸魚是不可能的了。
2.考試機會增多
在過往的幾年中，美國大學招生發(fā)生了很大的變化，很多考試不是取消就是轉(zhuǎn)化為線上考試，但是現(xiàn)階段，明顯的感覺到，考試機會增多了，另外，還有很多考試增加的考試場地，比如托福前幾日新增了上海考試中心。
考試機會增多，不交標化上前20幾乎成為不可能，同學們不能再以疫情管控等理由不參加考試。
今年TestOptional的政策雖然還在延續(xù)，許多學校也聲稱對于標化的考察降低，但對于中國學生這個群體來說，沒有標化已經(jīng)成為實際的劣勢。
3.更加注重學生的軟實力背景
在對于軟實力的規(guī)定，美國大學的招生官是這樣描述的：軟實力能夠區(qū)別不同學生的層次，進而更好的體現(xiàn)學生的潛在特質(zhì)，而且還可以從一定程度上彌補GPA的缺憾，進而幫助學校選擇出適合的學生。申請者可以通過以下這些方式提升軟實力：
1)課外活動：學生可以參加運動隊和宗教活動、考古和建立社團等活動，同時也可以創(chuàng)辦雜志和舉辦公益活動。
2)社區(qū)活動：例如，連續(xù)三年在社區(qū)內(nèi)每個周末教小學生數(shù)學的申請者仍然可以得到斯坦福大學的青睞，社區(qū)活動和課外活動一樣，必須是持久和深入的。
3)工作經(jīng)驗：學生假期期間可以在公司、銀行和雜志社實習。也可以去創(chuàng)業(yè)或者實踐，用掙來的錢捐贈給弱勢群體，因而讓學校認為學其工作經(jīng)歷可以是豐富多彩的。
4)推薦信：美國著名學校只重視每封推薦信的質(zhì)量，找真正了解你并與你關(guān)系良好的老師寫推薦信即可。校長、數(shù)學老師和英語老師通常是更好的選擇。通過推薦信讓招生官認為你有良好的素質(zhì)，同時展示你的成就。
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