25年廣東工業(yè)大學(xué)MBA申請(qǐng)條件有哪些？答：大學(xué)本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)；獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷或大學(xué)本科結(jié)業(yè)后，達(dá)到大學(xué)本科畢業(yè)同等學(xué)歷，并有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)；獲得碩士學(xué)位或博士學(xué)位后有2年以上工作經(jīng)驗(yàn)。下文對(duì)該校MBA報(bào)考條件及項(xiàng)目特色作出詳細(xì)介紹。
一、25年廣東工業(yè)大學(xué)MBA報(bào)考條件
符合以下條件之一者即可報(bào)考廣東工業(yè)大學(xué)MBA項(xiàng)目（工作經(jīng)驗(yàn)計(jì)算截止至2025年8月31日；如有變化，以教育部當(dāng)年的MBA報(bào)考政策為準(zhǔn)）。
1.大學(xué)本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)；
2.獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷或大學(xué)本科結(jié)業(yè)后，達(dá)到大學(xué)本科畢業(yè)同等學(xué)歷，并有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)；
3.獲得碩士學(xué)位或博士學(xué)位后有2年以上工作經(jīng)驗(yàn)。
二、25年廣東工業(yè)大學(xué)MBA項(xiàng)目特色
個(gè)性化的人才培養(yǎng)體系
針對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求、結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，提供“2校區(qū)—3項(xiàng)目—8方向”的個(gè)性化人才培養(yǎng)體系，滿足不同背景、不同層次學(xué)生多樣化的需求
管工融合的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式
緊貼全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，扎根粵港澳大灣區(qū)，以先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)深度融合發(fā)展的重大現(xiàn)實(shí)需求為導(dǎo)向，依托學(xué)校的工科優(yōu)勢(shì)和管理科學(xué)與工程的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，著力打造智能制造、采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理兩大特色模塊，并將數(shù)字化、人工智能等先進(jìn)技術(shù)與經(jīng)典的管理理論相結(jié)合，培養(yǎng)管理學(xué)科知識(shí)、方法、能力與工科知識(shí)交叉滲透的復(fù)合型高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才。
科創(chuàng)融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑
直面創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)對(duì)科技創(chuàng)新的需求，依托我校國(guó)際級(jí)眾創(chuàng)空間、創(chuàng)業(yè)孵化基地、重大協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，形成了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注科技發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)產(chǎn)業(yè)的影響、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)不確定環(huán)境的科創(chuàng)信念與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的路徑。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育9項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)
國(guó)際級(jí)眾創(chuàng)空間
全國(guó)創(chuàng)業(yè)孵化示范基地
13個(gè)重大協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)
與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)深度融合的教學(xué)策略
攜手大灣區(qū)先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)、現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)、國(guó)際商業(yè)貿(mào)易等領(lǐng)域的龍頭企業(yè)，共建師資、共建課程、共建課堂、共建實(shí)踐教學(xué)基地，打造了與產(chǎn)業(yè)深度融合的教學(xué)體系。通過(guò)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂、學(xué)生進(jìn)企業(yè)，將工商管理理論前沿與標(biāo)桿企業(yè)的最佳實(shí)踐融會(huì)貫通。
立足全球視野的領(lǐng)導(dǎo)力第二課堂
立足全球視野，以訓(xùn)練思維、拓展視野、塑造品格為主要目的，圍繞應(yīng)對(duì)不確定所需的思辨力、彈韌力、內(nèi)定力與行動(dòng)力，組織各類學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展豐富的學(xué)術(shù)、文體、實(shí)踐、公益類課外活動(dòng)，打造了塑造領(lǐng)導(dǎo)力的第二課堂。
注：以上內(nèi)容僅供參考，以官方發(fā)布為準(zhǔn)，具體信息請(qǐng)聯(lián)系在線輔導(dǎo)老師了解。
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