盡管23考研的相關(guān)金融報(bào)考大綱信息尚未公布，但是國(guó)家研究生考試作為全國(guó)性的重大活動(dòng)，一般時(shí)間變動(dòng)不會(huì)很多，所以，23考研er也可借助往年考研的相關(guān)信息作為參考，下面就跟著高頓小編一起了解一下西安財(cái)經(jīng)大學(xué)金融考學(xué)碩考察內(nèi)容的相關(guān)信息吧~
就西安財(cái)經(jīng)大學(xué)的往年考試大綱來看，金融學(xué)碩專業(yè)課重點(diǎn)考察的是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的微觀與宏觀部分，其中宏觀考察的主要內(nèi)容如下：
1、國(guó)民收入核算理論，重點(diǎn)應(yīng)掌握國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其核算方法、國(guó)民收入的其他衡量指標(biāo)、國(guó)民收入的基本公式、名義GDP與實(shí)際GDP以及失業(yè)和物價(jià)水平的衡量。
2、簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定理論方面，重點(diǎn)要掌握凱恩斯的消費(fèi)理論及其它消費(fèi)函數(shù)理論；國(guó)民收入的決定與變動(dòng)，熟悉消費(fèi)需求、投資需求、政府需求和國(guó)外需求的內(nèi)涵及其影響以及乘數(shù)理論及應(yīng)用。同時(shí)還要理解均衡產(chǎn)出的含義。
3、IS-LM模型方面：要掌握投資的決定；IS曲線及其變化；貨幣需求與流動(dòng)性偏好理論、利率的決定、銀行體系與貨幣供給、貨幣市場(chǎng)均衡與LM曲線。同時(shí)做到能夠用IS-LM模型分析產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)共同均衡的形成以及調(diào)整和變動(dòng)。
4、總需求—總供給模型方面，應(yīng)掌握總需求曲線及其推導(dǎo)；三種總供給曲線及其推導(dǎo)；AS-AD模型的應(yīng)用及對(duì)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的解釋。
5、失業(yè)與通貨膨脹方面，應(yīng)掌握失業(yè)率的概念及分類、失業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋、失業(yè)的影響以及奧肯定律；掌握通貨膨脹的概念、分類和衡量；通貨膨脹的成因和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。同時(shí)要理解菲利普斯曲線及其政策含義。
6、宏觀經(jīng)濟(jì)政策方面：掌握財(cái)政政策及其效果、擠出效應(yīng)及影響因素，財(cái)政政策的基本工具、目標(biāo)分歧和有效性爭(zhēng)議；貨幣政策及其效果、貨幣供給、貨幣政策工具；財(cái)政政策與貨幣政策的局限與協(xié)調(diào)。還應(yīng)理解經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)體系。
7、開放經(jīng)濟(jì)下的短期經(jīng)濟(jì)模型方面：重點(diǎn)掌握蒙代爾-弗萊明模型；理解匯率理論與匯率管理；了解開放條件下宏觀經(jīng)濟(jì)政策的效果和宏觀經(jīng)濟(jì)均衡。
8、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)周期方面，則應(yīng)該掌握經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增長(zhǎng)核算方程、增長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)估算和因素分析、技術(shù)進(jìn)步、TFP和索洛余值；新古典增長(zhǎng)模型的基本假設(shè)和基本方程、穩(wěn)態(tài)及其條件、新古典增長(zhǎng)模型應(yīng)用等。理解內(nèi)生增長(zhǎng)理論的基本模型、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的政策、經(jīng)濟(jì)周期的含義與分類；經(jīng)濟(jì)周期的解釋、乘數(shù)加速模型、實(shí)際經(jīng)濟(jì)周期模型。
以上就是有關(guān)23西南財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)碩考研專業(yè)課宏觀考察內(nèi)容的相關(guān)匯總，相信對(duì)于各位考生的報(bào)考可作一定參考。如果想要了解更多考研院校、考研專業(yè)信息，歡迎前往高頓考研頻道！等你呦~