各個(gè)院校的非全日制MEM培養(yǎng)方式往往能直接影響該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)效果，青島大學(xué)非全日制MEM除了采用非全日制研究生管理模式外，還采用了開(kāi)放式培養(yǎng)的方法，那么這樣的培養(yǎng)方式有什么優(yōu)勢(shì)呢？就讓小編來(lái)為大家分析一下吧。
一、有利于學(xué)員綜合素質(zhì)的提升
青島大學(xué)非全日制MEM采用的開(kāi)放式培養(yǎng)有利與學(xué)員綜合素質(zhì)的提升。開(kāi)放式培養(yǎng)意味著學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要參加課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還需要積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和其他教學(xué)科研活動(dòng)。這能幫助學(xué)員全面提升自己的能力和素養(yǎng)，學(xué)員可以在學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中提升自身的綜合素質(zhì)，從而使得自己具有較強(qiáng)的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力。
二、有利于學(xué)員進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)
開(kāi)放式的培養(yǎng)意味著院校對(duì)于學(xué)員課程學(xué)習(xí)的形式是相對(duì)靈活的，學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間的規(guī)劃，從而進(jìn)行高效的、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。報(bào)考非全日制MEM專(zhuān)業(yè)的考生大多都是在職人士，因此時(shí)間問(wèn)題是研究生學(xué)習(xí)的主要問(wèn)題，而青島大學(xué)非全日制MEM采用的開(kāi)放式培養(yǎng)方法有利于在職人士合理利用空余時(shí)間進(jìn)行工程管理知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并且將理論知識(shí)充分運(yùn)用到日常工作之中。
三、有利于學(xué)員人文素養(yǎng)的提升
青島大學(xué)非全日制MEM采用的開(kāi)放式培養(yǎng)還有利于學(xué)員人文素養(yǎng)的提升。學(xué)員人文素養(yǎng)主要表現(xiàn)在人際交往能力和資源整合能力兩個(gè)方面。學(xué)員能通過(guò)開(kāi)放式培養(yǎng)參與多種交流活動(dòng)，從而提升自己的人際交往能力；學(xué)員能通過(guò)院校開(kāi)放性的平臺(tái)接觸到優(yōu)質(zhì)的資源，從而提升自己的資源整合能力。
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