教育碩士有哪些專業(yè)？國內(nèi)外教育碩士細(xì)分專業(yè)及就業(yè)方向！教師想要評職稱的可以讀教育碩士，國內(nèi)教育碩士專業(yè)有9種，小編還給大家整理了教育學(xué)各專業(yè)的就業(yè)情況：如學(xué)科教學(xué)研究生可以擔(dān)任大中小學(xué)校政治教師和高校輔導(dǎo)員。下面是具體內(nèi)容。?2024年國際碩士招簡全新資料包
一、2024國內(nèi)教育碩士有哪些專業(yè)
教育碩士專業(yè)一、教育管理
多為高職院校教學(xué)及管理工作，可在各級各類師范學(xué)院、科研機(jī)構(gòu)、教育行政部門，和各個中小學(xué)從事教學(xué)、管理、咨詢工作。普通高等院校(?？?、本科)高校輔導(dǎo)員工作、高等院校人事工作、高等職業(yè)院校老師職位、中小學(xué)老師、幼兒園老師、文化教育培訓(xùn)學(xué)校、幼兒教育院校，
但該專業(yè)對報考人的畢業(yè)年限有限制，需要滿足本科畢業(yè)3年及以上、?？飘厴I(yè)滿5年及以上的條件。
教育碩士二、學(xué)科教學(xué)
學(xué)科教學(xué)按照科目又單獨劃分為學(xué)科教學(xué)（語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、生物、美術(shù)、化學(xué)、歷史、思政、物理、音樂）?；径伎梢缘街行W(xué)去當(dāng)對應(yīng)科目的教師，也可以做大中專教學(xué)相關(guān)專業(yè)和高校的輔導(dǎo)員，還可以到相關(guān)企事業(yè)單位去做相關(guān)專業(yè)的工作，比如出版社、報社。
教育碩士三、特殊教育
可以在特殊教育福利機(jī)構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作，或在中等特殊學(xué)校和師范院校的特殊教育專業(yè)進(jìn)行教學(xué)工作，也可以在教育科研單位、特殊兒童的康復(fù)中心和編輯出版業(yè)(如中國盲文出版社)任職。電視臺播出手語新聞，也為特殊教育專業(yè)的學(xué)生提供了一個新的就業(yè)渠道，由于本專業(yè)存在極為廣闊的發(fā)展空間，近幾年，就業(yè)形勢一直不錯。
教育碩士四、心理健康教育
一般會從事心理師，幼教、初等和中等學(xué)校心理學(xué)教師與研究人員，各級各類學(xué)校的心理健康教育和輔導(dǎo)教師，醫(yī)院、心理咨詢相關(guān)行業(yè)的心理學(xué)專門人才。各類企事業(yè)單位人力資源(比如用戶體驗、獵頭、市場調(diào)查)，
教育碩士五、小學(xué)教育
除了幼兒園教師，還可以從事兒童教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營者、兒童媒體運(yùn)營者、大學(xué)編制老師、教育系統(tǒng)的公務(wù)員。
教育碩士六、科學(xué)與技術(shù)教育
可以做專業(yè)化科技教師，目前很多國內(nèi)中小學(xué)對教師的要求為本科或碩士學(xué)歷。根據(jù)教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，從小學(xué)三年級到高中，設(shè)置綜合實踐活動必修課程（占總學(xué)時的16%～20%），高中“技術(shù)”課程占8個學(xué)分。目前中小學(xué)校的綜合實踐活動教師和技術(shù)教師配備不足，需要大批的專業(yè)化科技教師，也可以到大中型科技館、專業(yè)科普場館和科技活動中心場所需要專業(yè)化的科技場館人員。報社、廣電大眾媒體科普欄目的科技傳播者，社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)科技站工作者，科普管理者（科協(xié)、社區(qū)、科技站）的人員，信息網(wǎng)絡(luò)大眾科普產(chǎn)品制作的人才。
教育碩士七、職業(yè)技術(shù)教育
為各類職業(yè)技術(shù)院校，就業(yè)條件不錯，開設(shè)院校，報考人數(shù)較多，考試難度與其他教育學(xué)專業(yè)相比適中?？梢援?dāng)中高等職業(yè)院校老師，企業(yè)中職業(yè)培訓(xùn)，黨員可以報考高校輔導(dǎo)員，也還可以報考公務(wù)員、事業(yè)單位。
教育碩士八、學(xué)前教育
除了幼兒園教師，還可以從事兒童教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營者、兒童媒體運(yùn)營者、大學(xué)編制老師、教育系統(tǒng)的公務(wù)員。
教育碩士九、現(xiàn)代教育技術(shù)
教學(xué)輔助性學(xué)科，為新興學(xué)科，因為專業(yè)課學(xué)習(xí)中較多工科知識，考試內(nèi)容工科知識也較多，讓很多文科生望而卻步，所以考試熱度并不是很大，上岸難度低。
就業(yè)方向：①各級師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù)(含信息技術(shù))課程的教學(xué)，②各級學(xué)校和各級電教機(jī)構(gòu)的教育信息化和教育技術(shù)的應(yīng)用研究，③教學(xué)系統(tǒng)(包括軟、硬件環(huán)境)與現(xiàn)代教學(xué)媒體的設(shè)計與開發(fā)④教育機(jī)構(gòu)中技術(shù)支持。
二、2024美國教育碩士有哪些專業(yè)
教育碩士一、MasterofArts（文學(xué)碩士）或MasterofScienceinEducation（教育理學(xué)碩士）。
MA、MS學(xué)位提供的課程更學(xué)術(shù)化，偏重理論研究，屬于學(xué)術(shù)型學(xué)位，
教育碩士二、MasterofEducation（教育碩士）。
MEd能拿License（教師資格證），比較偏重實踐，為畢業(yè)后工作準(zhǔn)備，屬于專業(yè)型學(xué)位，
在所有教育碩士學(xué)位中，MEd往往是大家可以獲得的最普遍的學(xué)位，
教育學(xué)相關(guān)的研究通常分為以下六個大方向。
宏觀研究方向：教育人類學(xué)、比較教育學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育史學(xué)、教育政策研究
學(xué)校管理方向：教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、課程設(shè)置研究
教學(xué)方向：學(xué)習(xí)與教學(xué)、學(xué)科教育(如數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、體育、歷史學(xué)科)、特殊教育
語言學(xué)方向：語言與識字、英語教育、應(yīng)用語言學(xué)（比如TESOL）、應(yīng)用語言學(xué)
心理學(xué)方向：人類與發(fā)展心理學(xué)、兒童研究學(xué)、教育心理學(xué)
教育技術(shù)方向：教育技術(shù)
教育碩士專業(yè)一、教育管理
多為高職院校教學(xué)及管理工作，可在各級各類師范學(xué)院、科研機(jī)構(gòu)、教育行政部門，和各個中小學(xué)從事教學(xué)、管理、咨詢工作。普通高等院校(?？?、本科)高校輔導(dǎo)員工作、高等院校人事工作、高等職業(yè)院校老師職位、中小學(xué)老師、幼兒園老師、文化教育培訓(xùn)學(xué)校、幼兒教育院校，
但該專業(yè)對報考人的畢業(yè)年限有限制，需要滿足本科畢業(yè)3年及以上、?？飘厴I(yè)滿5年及以上的條件。
教育碩士二、學(xué)科教學(xué)
學(xué)科教學(xué)按照科目又單獨劃分為學(xué)科教學(xué)（語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、生物、美術(shù)、化學(xué)、歷史、思政、物理、音樂）?；径伎梢缘街行W(xué)去當(dāng)對應(yīng)科目的教師，也可以做大中專教學(xué)相關(guān)專業(yè)和高校的輔導(dǎo)員，還可以到相關(guān)企事業(yè)單位去做相關(guān)專業(yè)的工作，比如出版社、報社。
教育碩士三、特殊教育
可以在特殊教育福利機(jī)構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作，或在中等特殊學(xué)校和師范院校的特殊教育專業(yè)進(jìn)行教學(xué)工作，也可以在教育科研單位、特殊兒童的康復(fù)中心和編輯出版業(yè)(如中國盲文出版社)任職。電視臺播出手語新聞，也為特殊教育專業(yè)的學(xué)生提供了一個新的就業(yè)渠道，由于本專業(yè)存在極為廣闊的發(fā)展空間，近幾年，就業(yè)形勢一直不錯。
教育碩士四、心理健康教育
一般會從事心理師，幼教、初等和中等學(xué)校心理學(xué)教師與研究人員，各級各類學(xué)校的心理健康教育和輔導(dǎo)教師，醫(yī)院、心理咨詢相關(guān)行業(yè)的心理學(xué)專門人才。各類企事業(yè)單位人力資源(比如用戶體驗、獵頭、市場調(diào)查)，
教育碩士五、小學(xué)教育
除了幼兒園教師，還可以從事兒童教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營者、兒童媒體運(yùn)營者、大學(xué)編制老師、教育系統(tǒng)的公務(wù)員。
教育碩士六、科學(xué)與技術(shù)教育
可以做專業(yè)化科技教師，目前很多國內(nèi)中小學(xué)對教師的要求為本科或碩士學(xué)歷。根據(jù)教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，從小學(xué)三年級到高中，設(shè)置綜合實踐活動必修課程（占總學(xué)時的16%～20%），高中“技術(shù)”課程占8個學(xué)分。目前中小學(xué)校的綜合實踐活動教師和技術(shù)教師配備不足，需要大批的專業(yè)化科技教師，也可以到大中型科技館、專業(yè)科普場館和科技活動中心場所需要專業(yè)化的科技場館人員。報社、廣電大眾媒體科普欄目的科技傳播者，社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)科技站工作者，科普管理者（科協(xié)、社區(qū)、科技站）的人員，信息網(wǎng)絡(luò)大眾科普產(chǎn)品制作的人才。
教育碩士七、職業(yè)技術(shù)教育
為各類職業(yè)技術(shù)院校，就業(yè)條件不錯，開設(shè)院校，報考人數(shù)較多，考試難度與其他教育學(xué)專業(yè)相比適中?？梢援?dāng)中高等職業(yè)院校老師，企業(yè)中職業(yè)培訓(xùn)，黨員可以報考高校輔導(dǎo)員，也還可以報考公務(wù)員、事業(yè)單位。
教育碩士八、學(xué)前教育
除了幼兒園教師，還可以從事兒童教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營者、兒童媒體運(yùn)營者、大學(xué)編制老師、教育系統(tǒng)的公務(wù)員。
教育碩士九、現(xiàn)代教育技術(shù)
教學(xué)輔助性學(xué)科，為新興學(xué)科，因為專業(yè)課學(xué)習(xí)中較多工科知識，考試內(nèi)容工科知識也較多，讓很多文科生望而卻步，所以考試熱度并不是很大，上岸難度低。
就業(yè)方向：①各級師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù)(含信息技術(shù))課程的教學(xué)，②各級學(xué)校和各級電教機(jī)構(gòu)的教育信息化和教育技術(shù)的應(yīng)用研究，③教學(xué)系統(tǒng)(包括軟、硬件環(huán)境)與現(xiàn)代教學(xué)媒體的設(shè)計與開發(fā)④教育機(jī)構(gòu)中技術(shù)支持。
二、2024美國教育碩士有哪些專業(yè)
教育碩士一、MasterofArts（文學(xué)碩士）或MasterofScienceinEducation（教育理學(xué)碩士）。
MA、MS學(xué)位提供的課程更學(xué)術(shù)化，偏重理論研究，屬于學(xué)術(shù)型學(xué)位，
教育碩士二、MasterofEducation（教育碩士）。
MEd能拿License（教師資格證），比較偏重實踐，為畢業(yè)后工作準(zhǔn)備，屬于專業(yè)型學(xué)位，
在所有教育碩士學(xué)位中，MEd往往是大家可以獲得的最普遍的學(xué)位，
教育學(xué)相關(guān)的研究通常分為以下六個大方向。
宏觀研究方向：教育人類學(xué)、比較教育學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育史學(xué)、教育政策研究
學(xué)校管理方向：教育管理及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、課程設(shè)置研究
教學(xué)方向：學(xué)習(xí)與教學(xué)、學(xué)科教育(如數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、體育、歷史學(xué)科)、特殊教育
語言學(xué)方向：語言與識字、英語教育、應(yīng)用語言學(xué)（比如TESOL）、應(yīng)用語言學(xué)
心理學(xué)方向：人類與發(fā)展心理學(xué)、兒童研究學(xué)、教育心理學(xué)
教育技術(shù)方向：教育技術(shù)
注：學(xué)費(fèi)招生信息均以官網(wǎng)發(fā)布為主。本文部分方式及考核方式介紹來自官網(wǎng)，或網(wǎng)絡(luò)搜集信息僅供參考，僅供參考，不代表合作關(guān)系，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除。
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