2016年春節(jié)已過(guò)，相信對(duì)于不少人來(lái)說(shuō)，又要到復(fù)習(xí)備考銀行從業(yè)資格考試的時(shí)候了。不過(guò)復(fù)習(xí)雖然聽起來(lái)簡(jiǎn)單，但有些誤區(qū)卻是我們考生最容易踏入的。而能夠成功避開這些誤區(qū)，無(wú)疑會(huì)使得你的復(fù)習(xí)更有效率。
1、不會(huì)聽課
一些考生雖然參加了高頓網(wǎng)校（風(fēng)險(xiǎn)管理，法律法規(guī)與綜合能力，個(gè)人理財(cái)）的授課班，以此方式來(lái)學(xué)習(xí)，但是實(shí)現(xiàn)不預(yù)習(xí)，對(duì)上課內(nèi)容完全陌生，無(wú)法帶著疑問(wèn)去學(xué)，聽授課時(shí)開小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來(lái)；只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步；課后不及時(shí)復(fù)習(xí)，聽完課就萬(wàn)事大吉等。
2、沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃
有些考生對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排。因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無(wú)數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。
3、學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有科學(xué)利用起來(lái)
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。有的考生能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的考生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子 上，實(shí)際效果不佳。有的考生不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪還有多余的時(shí)間供自己安排?”還有的考生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的反映。
4、抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)目忌诳磿吐犝n時(shí)，不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結(jié)果分散和浪費(fèi)了時(shí)間與精力。
5、理論與實(shí)際脫離
理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合是非常重要而有效的學(xué)習(xí)方法，所謂“學(xué)而必習(xí)，習(xí)又必行”。那么針對(duì)銀行從業(yè)考試來(lái)說(shuō)，最重要的實(shí)際操作莫過(guò)于做題了?？忌杏洸豢芍豢唇滩?，要把足夠的時(shí)間用來(lái)做題，比如在高頓題庫(kù)模擬考試操作，或者是直接做真題，都會(huì)有很大的助益。
6、不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)
知識(shí)結(jié)構(gòu)是知識(shí)體系在考生頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識(shí)經(jīng)過(guò)考生輸入、加工、儲(chǔ)存過(guò)程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)在 學(xué)習(xí)中是很重要的。如果沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再多的知識(shí)也只能成為一盤散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。
7、課后不動(dòng)腦
這主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)時(shí)不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。
8、不求甚解，死記硬背死
記硬背指不加思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長(zhǎng)久記憶。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有條理，或考生不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，考生往往會(huì)采用死記硬背的方法。
 
最后，高頓小編祝大家都能成功通過(guò)銀行從業(yè)資格考試。
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