美國注冊會計師協(xié)會(AICPA)和美國州會計評審委員會全國聯(lián)合會(NASBA)最初于去年的5月19日提出了《會計師職業(yè)繼續(xù)教育標準》的修訂。原來的征求意見稿中包括提議增加兩個新的教學方式——“納米學習”和“混合式學習”。
納米學習是指在短短的10分鐘內(nèi)提供學習的信息，這些內(nèi)容通常覆蓋特定的主題，諸如會計師們能夠看到的短視頻，可以幫助他們掌握一定的任務?；旌鲜綄W習則結合了多種教學方式，諸如現(xiàn)場指導和按需自學。
有評論指出，原方案下的CPE學分獲得，并不能使各種教學方式相一致，這會引起授予和跟蹤CPE學分上的復雜性。
納米學習和混合學習在新的提案中都保留了一部分，作為行業(yè)領導者，他們相信，這些教學方式和其他修訂建議將有助于保持CPE對注冊會計師們的相關性與有效性。由于原方案中可能已經(jīng)出現(xiàn)了對授予和跟蹤CPE學分的挑戰(zhàn)，修改后的提案旨在消除這些挑戰(zhàn)。
不僅允許納米學習以外的每種學習方式可以獲得1/5、一半、或全部學分，修改后的提案還將要求，在授予部分學分之前，一個完整的學分中必須至少有小組學習、自主學習、和混合學習。
對于“自學”方式，將要求至少占一個學分的一半。一個完整的學分將是下一階段允許的。一旦一種學分超出了，在半數(shù)和全部學分以外，將允許增加1/5的學分。
修訂案中，“納米學習”仍將被授予學分，但只會占一個學分的五分之一。
為了與教學方式相適應，該提案將給CPE服務商付予自由裁量權，可以把超出的CPE學分就近舍入1/5、一半或整個的學分。
在征求意見稿中，擬議對《會計師職業(yè)繼續(xù)教育標準》16條的修訂是最重要的部分，旨在為CPE服務商提供靈活性和一致性，不至于因評定CPE學分而引發(fā)服務商的培訓材料返工或重新測定培訓項目。
征求意見稿也提出了其他的修訂。
“這些對CPE標準的擬議修訂充分利用了一系列可供選擇的學習方案，并為注冊會計師的職業(yè)教育提供了更多的機會和增加了靈活性，”AICPA負責“成員學習和勝任力”的副總裁 Clar Rosso，在一個新聞發(fā)布會上說道，“這份修訂草案明確指出，所有的CPE，無論是何種教學方式，都將繼續(xù)執(zhí)行嚴格的標準。從我們相關人員中獲得的反饋在CPE標準修訂過程中發(fā)揮著極有價值的作用，我們鼓勵所有感興趣的各方評審這份更新的草案并提出他們的意見。”
您的意見可以在2016年4月30日前通過電子郵件寫給 Clar Rosso(crosso@aicpa.org)或Jessica Luttrull(jluttrull @ nasba.org)。
AICPA和NASBA聯(lián)合發(fā)布了CPE標準，該標準的最后一次修訂是在2012年。之后定期進行評審，以確保CPE標準能夠服務于行業(yè)需求。
如果獲得批準，該修正案將于2016年9月1日起對所有新創(chuàng)建的CPE項目生效，并在下次CPE項目評審/修訂時對所有其他已有的項目生效。