黨的二十大報(bào)告指出：“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。”在當(dāng)前形勢(shì)下，校企合作育人模式已成為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑之一。高頓教育積極響應(yīng)國(guó)家政策，與眾多高校建立深度合作關(guān)系，為學(xué)員提供職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)機(jī)會(huì)，持續(xù)思考、共同推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展和創(chuàng)新。
 
　　產(chǎn)教融合，高頓教育打通校企合作的“最后一公里”
 
　　據(jù)了解，高頓教育早于2010年就開(kāi)始與各大高校在技術(shù)開(kāi)源、專業(yè)講座、技能商賽、1+X證書、師資培養(yǎng)、課程資源共建等方面展開(kāi)了全面深入的合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，各類院校合作覆蓋全國(guó)各地。
　　高頓教育相信，通過(guò)校企合作，企業(yè)可以向高校提供更貼合市場(chǎng)需求的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，高校也可以為企業(yè)培育更優(yōu)質(zhì)、更匹配的人才供給，這種模式可以被視為推動(dòng)教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雙重引擎。因此，近年來(lái)高頓教育不斷整合行業(yè)、協(xié)會(huì)和企業(yè)資源，走出了創(chuàng)新的校企合作道路，提出并建設(shè)了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制。截至2023年8月，高頓教育與國(guó)內(nèi)外院校合作數(shù)量已超過(guò)三百余所。
 
　　與高校共育新人才，高頓教育持續(xù)陪伴年輕人成長(zhǎng)
 
　　作為陪伴年輕人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)信賴的伙伴，17年來(lái)，高頓教育積極承擔(dān)企業(yè)社會(huì)責(zé)任，與眾多高校展開(kāi)合作，共同培養(yǎng)年輕一代的優(yōu)秀人才，目前累計(jì)服務(wù)了超過(guò)600萬(wàn)的學(xué)員。高頓教育深知作為教育機(jī)構(gòu)，在年輕人職業(yè)和人生發(fā)展道路上的重要性，始終貫徹成就年輕夢(mèng)想的企業(yè)使命，為年輕人提供全方位的支持和指導(dǎo)。
　　高頓教育也極度重視師資力量的培養(yǎng)，高頓教育堅(jiān)信，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是年輕人成長(zhǎng)路上的引路人和職業(yè)導(dǎo)師。專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)、多元化的教學(xué)方法、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍將為學(xué)員提供更具個(gè)性化的指導(dǎo)和精準(zhǔn)的職業(yè)規(guī)劃建議，幫助年輕人在職業(yè)道路上取得成功。
 
　　據(jù)悉，高頓教育擁有數(shù)百人規(guī)模的全職講師團(tuán)隊(duì)，高精尖師資,兼顧知識(shí)體系構(gòu)建與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。其中83%曾在海外留學(xué)深造,95%擁有碩士以上學(xué)歷。這些老師中不乏曾在摩根、中金、四大等世界百?gòu)?qiáng)企業(yè)任職的經(jīng)驗(yàn)豐富者。他們的豐富經(jīng)驗(yàn)將為年輕人帶來(lái)寶貴的實(shí)踐啟示和職業(yè)規(guī)劃建議，幫助他們?nèi)媾囵B(yǎng)實(shí)際應(yīng)用技能和職業(yè)素養(yǎng)，為未來(lái)的職業(yè)道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
 
　　高頓教育相信，年輕人的成長(zhǎng)離不開(kāi)優(yōu)秀的師資力量的陪伴。通過(guò)校內(nèi)與校外專業(yè)的復(fù)合化教學(xué)，年輕人能夠獲得實(shí)際應(yīng)用技能和職業(yè)素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。為進(jìn)一步提升教育質(zhì)量、匹配市場(chǎng)供需，高頓教育將持續(xù)促成校企合作，與全國(guó)高校、企業(yè)攜手并進(jìn)，共同培育符合新時(shí)代需要的多元化人才，為年輕人的職業(yè)發(fā)展搭建更加穩(wěn)固的平臺(tái)，成就更多的年輕夢(mèng)想，為他們的未來(lái)鋪就成功之路同時(shí)也為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。