教師的職業(yè)素養(yǎng)主要包括四個方面內容，即道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。道德素養(yǎng)是比較重要的考點，一個優(yōu)秀的教師需要具備良好的心理素質，專業(yè)的知識儲備與語言表達、教育教學、組織管理、自我調控和自我反思等能力的體現。
一文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識
一方面，教師應當具備所教課程的相應專業(yè)知識，這些專業(yè)知識足以深刻掌握教學內容的相關結構，解釋教材的相關內容，解答學生可能提出的學科相關問題。另一方面，教師同時應當掌握相關學科的知識和多方面的能力。具體而言，教師的文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識應包括以下幾個方面：
1、具有所教學科的全面而扎實的專業(yè)知識和技能。首先，教師要對所教課程的知識和技能有全面而扎實的掌握。其次，教師在全面扎實掌握的基礎上，要進一步精益求精。再次，教師要在掌握所教課程的基礎上，進一步擴展相關領域的知識。
2、具有廣博的文化科學知識與多方面的興趣和才能。首先，教師具有廣博的文化科學知識與多方面的興趣和才能是充實和豐富教育教學和提高教育教學水平的需要。其次，教師具有廣博的文化科學知識與多方面的興趣和才能是滿足中小學生好奇心、求知欲和發(fā)展學生多方面興趣和才能的需要。再次，教師具有廣博的文化科學知識與多方面的興趣和才能，是指導學生課外、校外活動和生活的需要；最后，教師具有廣博的文化科學知識與多方面的興趣和才能，能夠提高教師的威信，提高教育的效能。
二教育理論知識與技能
教師作為教育教學的專業(yè)人員，必須具備教育學生的專業(yè)知識，才能把自己對教育內容的理解轉化為學生自身的知識，有效地解決在教育教學中出現的問題。具體而言，中小學教師應具有以下幾個方面的素質：
1、教師必須具有教育理論知識，并有把它運用于實踐的能力。作為中小學教師，主要應該掌握教育學、心理學、各科教學法知識。在學習教育科學知識的同時，要注意聯系教育教學實際，培養(yǎng)自己把理論應用于實際的能力，使教育科學理論真正發(fā)揮作用。
2、教師要具有觀察兒童和進行教育科學研究的能力。中小學教師應善于從兒童的言語、行為、喜怒哀樂的觀察中獲得第一手資料，注意研究他們的需要、性格、知識水平和心理水平，為教師的教育教學提供依據。
3、教師必須具備較強的教學組織能力和語言表達能力。教學組織能力是將教育理論轉化為具體的教育教學實踐，以便有效地完成教育教學任務。教師的語言能力的高低，不僅直接影響到教師對學生進行知識傳授和思想表達的效果，也會影響到學生語言和思維能力的發(fā)展。
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