《中級人力》2014人力資本投資經(jīng)濟分析的*9部分，先是一張圖哦，非常重要，請先搞清楚哈。
經(jīng)濟師

　　1 人力資本投資理論概述
　　1.1 人力資本投資理論的產(chǎn)生及其發(fā)展
　　(一)人力資本投資理論的產(chǎn)生發(fā)展及其意義
　　我們曾假定所有的勞動者都是同質(zhì)的，即他們在所具備的勞動力市場技術(shù)和能力上是無差別的，而現(xiàn)實中顯然是不真實的。勞動經(jīng)濟學家使用了人力資本投資分析的方法。
　　亞當斯密：一個國家的資本在一定程度上包括社會全體成員的能力。
　　加利貝克爾《人力資本》：這一學科研究的是通過增加人的資源而影響未來的貨幣和物質(zhì)收入的各種活動，這些活動叫做人力資本投資。人力資本投資的重點在于它的未來導向性：人力資本投資的利益就如同任何投資一樣發(fā)生在未來，并且通常情況下，這些投資所產(chǎn)生的利益會在相當一段時間內(nèi)持續(xù)不斷地出現(xiàn)，而其成本則產(chǎn)生在目前。
　　(二)人力資本投資的概念及其含義
　　投資本身的定義實際上是指某人希望在過了一定時期后再從中獲得補償?shù)囊还P初始性成本支出。
　　人力資本投資則可被定義為任何就其本身來說是用來提高人的生產(chǎn)能力從而提高人在勞動力市場上的收益能力的初始性投資。
　　通過人力資本投資獲得的生產(chǎn)性資本的價值則取決于其內(nèi)含的知識和技能在勞動力市場上能夠得到的報酬數(shù)量。
　　1.2 人力資本投資的基本模型
　　當一個人(或其父母或整個社會)為教育和培訓在現(xiàn)期支付費用
　　時，他必然期望能通過這些活動提高其知識和技能水平，并最終增
　　加其未來收入。然而人力資本投資同物質(zhì)資本投資一樣，并不是支
　　出越多越好。
　　人力資本投資模型假定，人們在進行教育和培訓選擇時都是以終身
　　收入為依據(jù)來對近期的投資成本和未來的收益現(xiàn)值之間進行的比較。
　　現(xiàn)值法和內(nèi)部收益率法
　　2.2 人力資本投資與高等教育
　　2.1 高等教育投資的決策模型
　　高等教育投資是人力資本投資的一個非常重要的類型，因此對高等教育投資決策的分析與對一般人力資本投資決策的分析在方式上一致的。純粹經(jīng)濟上的角度來看，一個理性的決策應(yīng)是對上大學的成本和收益進行比較。
　　(一)上大學的成本 (1)直接成本(2)間接成本(3)非貨幣成本(或心理成本)
　　(二)上大學的收益 表現(xiàn)為貨幣收益和非貨幣收益兩方面。
　　2.2 關(guān)于人力資本投資及高等教育的幾個重要結(jié)論
　　人力資本投資模型對現(xiàn)實問題的解釋能力是很強的，得出以下結(jié)論：
　　(1)在其他條件相同的情況下，投資后的收增量流越長(即收益時間越長)，則一項人力資本投資的凈現(xiàn)值越可能為正。從人的一生來看，某項人力資本投資進行得越晚，則其凈現(xiàn)值會越低，因為投資后受益的年限會比較短。
　　(2)在其他條件相同的情況下，人力資本投資的成本越小，就會有越多的人愿意投資于人力資本。有兩個主要原因使得年紀大的人更不愿意投資于人力資本：一是投資后的未來收益流相對較短，二是投資的機會成本太大。
　　(3)在其他條件相同的情況下，大學畢業(yè)生與高中畢業(yè)生之間的收入差距越大，愿意投資于大教育的人就越多。
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