中國(guó)教育史是教育學(xué)考研的科目之一，中國(guó)教育史的核心考點(diǎn)較多。為了幫助大家更好的了解和復(fù)習(xí)備考，小編為大家整理了2024中國(guó)教育史考研核心考點(diǎn)：陶行知的詳細(xì)內(nèi)容，一起來看看吧。
2024中國(guó)教育史考研核心考點(diǎn)：陶行知
　　一、生活教育實(shí)踐
　　陶行知是中國(guó)杰出的人民教育家，他畢生推行平民教育、鄉(xiāng)村教育，先后創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團(tuán)等，首創(chuàng)“小先生制”，其“生活教育”是他教育思想的核心，并提出了“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”“教學(xué)做合一”三大主張，影響深遠(yuǎn)。
　　(1)曉莊學(xué)校：
　　中華教育改進(jìn)社創(chuàng)辦的新型學(xué)校，原名試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校。1927年3月15日在南京曉莊創(chuàng)立，陶行知任校長(zhǎng)。辦學(xué)宗旨是“要造就好的鄉(xiāng)村教師去辦理好的鄉(xiāng)村學(xué)校”，通過改造鄉(xiāng)村教育進(jìn)而改造農(nóng)村。目標(biāo)是“培養(yǎng)鄉(xiāng)村人民兒童所敬愛的導(dǎo)師”，培養(yǎng)目標(biāo)是要具有“健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改造社會(huì)的精神”。曉莊辦學(xué)的理論就是陶行知的“生活教育”理論。教育方法，叫做生活法，即“教學(xué)做合一”。
　　(2)山海工學(xué)團(tuán)：
　　山海工學(xué)團(tuán)是陶行知在其生活教育實(shí)踐中籌辦的一所集學(xué)校、工場(chǎng)、社會(huì)于一體的鄉(xiāng)村教育機(jī)構(gòu)，以貧苦大眾為教育對(duì)象，采用半工半讀形式。1932年9月籌辦，位于上海與寶山之間。山海工學(xué)團(tuán)包括青年工學(xué)團(tuán)、兒童工學(xué)團(tuán)、婦女工學(xué)團(tuán)、棉花工學(xué)團(tuán)、養(yǎng)魚工學(xué)團(tuán)和山海木工場(chǎng)等。此外，工學(xué)團(tuán)還修路、筑堤、辦紅廟信用兼營(yíng)合作社。山海工學(xué)團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)完全體現(xiàn)了陶行知的鄉(xiāng)村教育和生活教育思想?？箲?zhàn)爆發(fā)后，山海工學(xué)團(tuán)的試驗(yàn)停止。
　　(3)“小先生制”：
　　是陶行知在生活教育實(shí)踐中倡導(dǎo)并推廣實(shí)施的一種教育組織形式，即在兒童教育中采取大的教小的，會(huì)的教不會(huì)的方法。1932年，陶行知在上海與寶山之間籌辦了山海工學(xué)團(tuán)，在其中的兒童工學(xué)團(tuán)里采用了小先生制。陶行知把“小先生制”看作是普及教育中“攻破先生關(guān)”的有效手段。“小先生制”對(duì)解放區(qū)的普及教育活動(dòng)也起到了積極的作用。
　　二、“生活教育”思想體系
　　1.“生活即教育”，是生活教育理論的核心。其內(nèi)涵為：
　?、偕詈薪逃囊饬x。主張人們積極投入生活中，在生活的矛盾和斗爭(zhēng)中向前、向上。 
　?、?ldquo;生活即教育”就是在生活中受教育，教育在種種生活中進(jìn)行，也就是說現(xiàn)實(shí)生活是教育的中心。
　?、墼谏钆c教育的關(guān)系上，生活決定教育，教育改造生活。
　　2.“社會(huì)即學(xué)校”是“生活即教育”思想在學(xué)校與社會(huì)關(guān)系問題上的具體化，是關(guān)于學(xué)校教育的本質(zhì)看法。
　?、侔焉鐣?huì)與學(xué)校打成一片，社會(huì)含有學(xué)校、學(xué)校含有社會(huì)的意味，或以社會(huì)為學(xué)校。
　?、趯?duì)傳統(tǒng)學(xué)校實(shí)施改造，讓學(xué)校含有進(jìn)步的意味。一方面運(yùn)用社會(huì)力量使學(xué)校進(jìn)步，另一方面動(dòng)員學(xué)校的力量，幫助社會(huì)進(jìn)步。
　　3.“教學(xué)做合一”是“生活即教育”在教學(xué)方法問題上的具體化。其內(nèi)涵為：
　?、僖髮W(xué)生手腦并用，“在勞力上勞心”，破除傳統(tǒng)教育下勞心與勞力的分離現(xiàn)象，教勞心者勞力——讀書的人做工，教勞力者勞心——做工的人讀書，使人人都“首腦雙揮”。
　　②“行是知之始，知是行之成”，他認(rèn)為，行（做）是知識(shí)的重要來源，也是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，身臨其境，動(dòng)手嘗試，才有真知，才有創(chuàng)新。
　?、?ldquo;教學(xué)做合一”要求“有教先學(xué)”和“有學(xué)有教”。“有教先學(xué)”即教人者先教自己。
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