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    2024心理學(xué)考研基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn):歸因理論

    發(fā)布時(shí)間:2023-05-11 17:09 ?? 來源:高頓考研

    小編導(dǎo)讀:
           2024心理學(xué)考研復(fù)習(xí)開始了,歸因理論是本專業(yè)考研需要了解的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容,學(xué)姐已經(jīng)整理了2024心理學(xué)考研基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn):歸因理論的內(nèi)容,幫助大家梳理心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),提前做好考研準(zhǔn)備。
    2024心理學(xué)考研基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn):歸因理論
      一、歸因理論
      1、羅特的控制點(diǎn)理論。
      羅特認(rèn)為,人的想法調(diào)節(jié)人的行為,增加行為頻率的并不是獎(jiǎng)勵(lì),而是對于什么事情將帶來獎(jiǎng)勵(lì)的想法。
      羅特把個(gè)體對于強(qiáng)化的偶然性程度所形成的普遍信念稱為控制點(diǎn):內(nèi)控強(qiáng)調(diào)結(jié)果由個(gè)體的自身行為造成或由個(gè)體的穩(wěn)定的個(gè)性特征決定,外控強(qiáng)調(diào)事情是由個(gè)體之外的因素導(dǎo)致的。
      2、海德的歸因理論。
      海德將羅特的控制點(diǎn)引人歸因理論,認(rèn)為人們會(huì)把行為的原因歸結(jié)為兩種:內(nèi)部原因,如能力、努力度、情緒等;外部原因,如任務(wù)難度、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰、運(yùn)氣等。
      他認(rèn)為,人們在歸因時(shí)經(jīng)常使用兩個(gè)原則:一是共變原則,指某個(gè)特定原因在許多不同的情境下和某個(gè)特定結(jié)果相聯(lián)系,該原因不存在時(shí),結(jié)果也不出現(xiàn),人們就可能把結(jié)果歸于該原因;二是排除原則,指如果內(nèi)外因中某一方面的原因足以解釋事件,人們就可以排除另一方面的歸因。
      3、韋納的歸因理論。
      韋納系統(tǒng)地提出了動(dòng)機(jī)的歸因理論,證明了成功和失敗的因果歸因是成就活動(dòng)過程的中心要素。
      個(gè)體對自己的行為及其結(jié)果有尋找原因的傾向,個(gè)體解釋自己行為結(jié)果時(shí)的歸因是復(fù)雜的、多維度的,不同的歸因方式會(huì)影響個(gè)體今后的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
     ?、贇w因的維度有三種:控制點(diǎn)(內(nèi)外源)、穩(wěn)定性、可控性。
      能力、問題難度是穩(wěn)定因素,努力、環(huán)境、運(yùn)氣等是不穩(wěn)定因素。如果將成就行為歸于不穩(wěn)定因素,人們會(huì)預(yù)期結(jié)果與上一次不一致;反之,則預(yù)期結(jié)果與上一次一致。
     ?、跉w因的內(nèi)外源維度影響個(gè)體對成敗的情緒體驗(yàn),穩(wěn)定性維度影響個(gè)體對未來成敗的預(yù)期,可控性影響個(gè)體今后努力的行為。
     ?、蹖⑹w于內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的因素會(huì)產(chǎn)生習(xí)得性無助,韋納總是強(qiáng)調(diào)從內(nèi)部的、穩(wěn)定的、可控的維度進(jìn)行歸因。
      注:文章內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò),僅供參考
      以上,就是關(guān)于2024心理學(xué)考研基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn):歸因理論的內(nèi)容,希望能幫助大家做好考研準(zhǔn)備。如果還想了解其他考研相關(guān)內(nèi)容的,就請登錄高頓考研招生網(wǎng)看看吧。2023考研已經(jīng)結(jié)束,想要參加2024年考研的同學(xué)可以早點(diǎn)開始搜集信息,盡早做好專業(yè)課復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,祝大家都能成功上岸。
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