前言：隨著在線教育的不斷發(fā)展，除了教學內容和質量，網課是否有趣也成為了衡量一個好網課的標準。就以某位剛剛從學校畢業(yè)，準備從事會計行業(yè)的周小姐來說。在對比了幾家教育機構的會計課程后，選擇了《高大娘學會計》的情景化網課，通過一個個小故事和動畫，讓原本枯燥的會計課程變得有趣起來，沒有嚴肅的教條，只有將知識點變成一個個有趣的動畫，在歡笑中學習會計，因為學習的過程很快樂，讓周小姐很輕松的記住知識，順利拿到會計證，成為一名會計?？梢姡谱鲀?yōu)秀的網課對于學員學習是很有幫助的！
　　伴隨行業(yè)的整體發(fā)展，各家教育機構的網課也在不斷的更新中，比拼質量已經是初級爭斗，如何在優(yōu)質教育基礎上，將網課做的更吸引人，更獨特成了教育機構全新的比拼工具。隨著學員的要求越來越高，各家教育機構也是逐漸拿出了看家本領。通過不斷的探究學員心里，和學習國外全新制作手法成了各家教育機構目前的狀態(tài)。
　　大略來看目前網課制作模式主要分為兩種模式：普通網課、情景化網課
　　普通網課是最普遍的一種做法，由講師和制作團隊完成課件和PPT，讓講師像上課一樣錄制課程，一般由一名講師、一份PPT組成。但是隨著人們的眼睛看慣了好萊塢眼花繚亂的特效，如此平淡的網課漸漸被冠上無聊、枯燥、落伍的名號。由于講課過于呆板，通常無法抓住學員的注意力，學員往往看幾分鐘就厭煩了。這也是眾多教育機構不斷改革網課的初衷。
　　其中以國外老牌教育機構Lynad來說，雖然也是采用講師搭配課件的形式，但是Lynad將課件制作成3D效果，讓講師融入課件之中，采用操作界面和講師交叉拍攝的方式，搭配后期剪輯制作，讓原本平淡枯燥的網課，變得有如好萊塢動作大片，無論是教學內容還是視覺體驗上都非常的吸引人，讓人不禁想要一看再看。
　　雖然普通網課總體成本比較少，但是只要用心制作還是能制作出優(yōu)秀的網課的！
　　情景化網課是近年來新興的一種網課，目前真正實施的教育機構比較少，因為錄制這樣的網課需要重新制作課件，并且要編寫和課題相關的小故事或者小場景，讓學員能夠看著故事學習網課，所以制作成本相對比較高，而且對課件的要求也很高。目前僅有少數(shù)教育機構在嘗試這種新型網課。雖然成本要比普通網課高，但是因為情節(jié)生動，內容活潑有趣，而且每節(jié)課時間比較短，所以能很好的吸引學員注意，讓學員長時間觀看都不會覺得枯燥無聊。
　　一個制作粗糙、質量低下、教學內容無趣的網課只會讓學員從此遠離在線教育，一個制作優(yōu)良、教學內容有趣、課程架構清晰的網課會讓學員一看再看，讓學員像追美劇一樣期待網課更新，讓學員覺得看網課是一種享受！
　　在在線教育競爭激烈的現(xiàn)今，一個好網課能吸引10個學員并帶來100個學員；一次差網課只能讓10個學員看完后帶走100個學員。教育機構除了比拼硬件、比拼師資、比拼課程的時候，也應該注意網課的質量，學習優(yōu)秀的網課案例，讓學員更喜歡上網課！
　　高頓網校版權所有，轉載請注明出處。
 

 
掃一掃微信，關注*7財經資訊