萊佛士大學(xué)MBA在人才培養(yǎng)上具有一定的優(yōu)勢，不僅有先進的教學(xué)理念，還有科學(xué)的課程體系，所以萊佛士大學(xué)MBA所培養(yǎng)出來的人才綜合能力強。下面我們要為大家分析的是萊佛士大學(xué)MBA讓學(xué)員形成分形思維模式。
一、何為分形思維模式
1、分形
分形，是一個幾何學(xué)術(shù)語，是用來研究一類數(shù)學(xué)現(xiàn)象的幾何形狀，分形具有以非整數(shù)維形式充填空間的形態(tài)特征。
2、分形思維模式
分形思維模式就是將這種幾何的空間化的思維模式運用到日常工作中，即所有事物都會產(chǎn)生多樣性和多種可能性，這使得事物具有特殊性、多樣性的性質(zhì)；而事物的多樣性背后存在著一種統(tǒng)一的“幾何形狀”（分形），這使得事物具有同一性、普遍性的性質(zhì)。
二、萊佛士大學(xué)MBA讓學(xué)員形成分形思維模式
萊佛士大學(xué)MBA通過科學(xué)、先進的課程體系來讓學(xué)員形成分形思維模式。萊佛士大學(xué)MBA通過系統(tǒng)的理論教學(xué)讓學(xué)員學(xué)會在工商管理實務(wù)工作中能意識到事物的特殊屬性，讓學(xué)員能根據(jù)具體的情況進行分析，讓學(xué)員具備了對工商管理實務(wù)工作中所有事物進行具體的分析，這就使得學(xué)員掌握了分形思維中特殊性、多樣性分析的能力。萊佛士大學(xué)MBA能通過案例討論和實踐交流讓學(xué)員具備對案例和復(fù)雜問題進行抽象思維并解決的能力，讓學(xué)員掌握在不同情況下都可以有效使用的管理工具和技能，這就幫助學(xué)員掌握了分形思維中同一性、普遍性分析的思維能力。分形思維能力的形成對于學(xué)員未來的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。
上面就是關(guān)于【萊佛士大學(xué)MBA讓學(xué)員形成分形思維模式】的內(nèi)容了，前往高頓學(xué)位教育中心可以咨詢相關(guān)院校信息。