人力資源作為中級經(jīng)濟師十大專業(yè)之一,每年報考的人數(shù)都很多,今天小編在這里為大家整理了關(guān)于“管理方格理論與生命周期理論”的知識點,方便大家在復(fù)習(xí)備考中使用,快來看看吧。
【知識點】
管理方格理論與生命周期理論
(一)管理方格理論(布萊克和默頓提出)
管理方格圖:橫坐標(biāo)是“關(guān)心任務(wù)”。縱坐標(biāo)是“關(guān)心人”。
1.無為而治(1,1)
對任務(wù)和人都極不關(guān)心,這種方式的領(lǐng)導(dǎo)者只做維持自己職務(wù)的最低限度的工作,也就是只要不出差錯,多一事不如少一事。
2.最理想的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格(9,9)
對任務(wù)和人都極為關(guān)心。這種方式的領(lǐng)導(dǎo)者能使組織的目標(biāo)與個人的需求最有效地結(jié)合起來,高度重視組織的各項工作,能通過溝通和激勵使群體合作,下屬人員共同參與管理,使工作成為組織成員自覺自愿的行動,從而獲得高的工作效率。
3.中庸式(5,5)
既對任務(wù)關(guān)心,也對人關(guān)心,兼而顧之,程度適中,強調(diào)適可而止。這種方式的領(lǐng)導(dǎo)既對工作的質(zhì)量和數(shù)量有一定要求,又通過引導(dǎo)和激勵去使下屬完成任務(wù),但是這種領(lǐng)導(dǎo)往往缺乏進(jìn)取心,樂意維持現(xiàn)狀。
4.鄉(xiāng)村俱樂部(1,9)
對人極為關(guān)心,也就是關(guān)心工作人員的需求是否獲滿足,重視搞好關(guān)系,強調(diào)下級同自己的感情,但忽略工作任務(wù)的效果。
5.任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格(9,1)
對任務(wù)極為關(guān)心,但忽略對人的關(guān)心。這種方式領(lǐng)導(dǎo)者擁有很大的權(quán)力,強調(diào)有效地控制下屬,努力完成各項工作。
(二)生命周期理論(保羅·赫塞和布蘭查德提出)
影響領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格選擇的一個重要因素是下屬的成熟度。
成熟度是指個體對自己的行為負(fù)責(zé)任的能力與意愿,包括兩個方面:
1.工作成熟度
工作成熟度指個人的知識和技能水平。
?、俟ぷ鞒墒於仍礁撸瑘?zhí)行任務(wù)的能力越強,越不需要他人的指揮;
?、诠ぷ鞒墒於仍降停瑘?zhí)行任務(wù)的能力越弱,則需要對其工作進(jìn)行指導(dǎo)。
2.心理成熟度
心理成熟度指從事工作的意愿或動機。
①心理成熟度越高,自覺性越高,越不需要外力推動;
?、谛睦沓墒於仍降停杂X性越低,則需要規(guī)定員工的工作任務(wù)和角色職責(zé)。
保羅·赫塞和布蘭查德認(rèn)為,依據(jù)下屬的成熟度,選擇正確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,就會取得領(lǐng)導(dǎo)的成功。
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 |
具體內(nèi)容 |
指導(dǎo)式(低關(guān)系—高工作) |
領(lǐng)導(dǎo)者定義角色,告訴下屬應(yīng)該干什么、怎么干以及何時何地去干 |
推銷式(高關(guān)系—高工作) |
領(lǐng)導(dǎo)者同時提供指導(dǎo)性的行為與支持性的行為 |
參與式(高關(guān)系—低工作) |
領(lǐng)導(dǎo)者與下屬共同決策,領(lǐng)導(dǎo)者的主要角色是提供便利條件與溝通 |
授權(quán)式(低關(guān)系—低工作) |
領(lǐng)導(dǎo)者提供較少的指導(dǎo)或支持,讓下級自主決定 |