外國教育史是教育學考研的重要內容之一，外國教育史的核心考點較多，復習較困難。為了幫助大家更好的了解和復習備考，小編為大家整理了外國教育史考研高頻考點：杜威的詳細內容，一起來看看吧。
2024外國教育史考研考點：杜威教育本質論
　　一、教育即生活(學校即社會)
　　1、教育是生活本身，而不是為未來的生活做準備。
　　2、學校生活應與兒童自己的生活相契合，滿足兒童的需要與興趣，而不是與成人的生活相契合。
　　3、學校生活應與學校以外的社會生活相契合，適應社會變化的趨勢?；诖耍磐痔岢隽艘粋€基本的教育原則“學校即社會”，使學校成為社會雛形的同時也讓學校成為改造社會的有效工具。
　　二、教育即生長(兒童中心)
　　1、“教育即生長”是針對教育時弊提出來的，要求摒除壓抑、阻礙兒童自由發(fā)展之物，使一切教育和教學適合兒童的心理發(fā)展水平和興趣、需要的要求。
　　2、杜威要求尊重兒童但不同意放縱兒童。
　　3、教育的目的就是促進兒童的生長，以此為基礎，杜威提出了著名的“兒童中心主義”教育原則，認為兒童的生長不僅靠內在條件（興趣、本能以及習慣等），也靠外部條件（社會環(huán)境）。兒童的內在生長是一個持續(xù)不斷的社會化過程，是內部條件和外部條件相互作用的結果。教育應滿足兒童內在生長的各種需要。
　　三、教育即經驗的改造(從做中學)
　　1、教育應該以直接經驗為中心。
　　2、“教育即經驗的改造”中經驗不只是經驗的積累，而是構成人的身心各種因素的全面的改造，全面發(fā)展，全面生長。
　　3、強調經驗過程中人的主動性。由此，杜威提出了另一個教育基本原則—“從做中學”，他認為這是教學的中心原則。
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