中國(guó)刑事警察學(xué)院應(yīng)用心理碩士考研347心理學(xué)專業(yè)綜合試卷包括普通心理學(xué)、管理心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)三部分，其中普通心理學(xué)150分、管理心理學(xué)75分、社會(huì)心理學(xué)75分。為了大家更好的復(fù)習(xí)，小編為大家整理了2023中國(guó)刑事警察學(xué)院考應(yīng)用心理碩士考研參考試題：普通心理學(xué)的詳細(xì)內(nèi)容，有需要的同學(xué)可以查看收藏。
2023中國(guó)刑事警察學(xué)院應(yīng)用心理碩士考研試題：普通心理學(xué)
　　一、單項(xiàng)選擇題(共45分,每題3分)
　　1.提出無(wú)意識(shí)論的心理學(xué)家是（）
　　A.馮特B.皮亞杰C.弗洛伊德D.華生
　　2.主張研究區(qū)別于動(dòng)物的動(dòng)機(jī)、欲望、生命意義、情感等復(fù)雜體驗(yàn)的心理學(xué)派是（）
　　A.認(rèn)知心理學(xué)派B.機(jī)能主義學(xué)派C.人本主義學(xué)派D.構(gòu)造主義學(xué)派
　　3.在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，能夠引起心理或行為變化的主客觀條件，稱為（）
　　A.自變量B.因變量C.無(wú)關(guān)變量D.附加變量
　　4.從信息加工的角度講，感覺(jué)屬于（）
　　A.信息的識(shí)別B.信息的輸入和登陸C.信息的選擇D.信息的儲(chǔ)存和提取
　　5.先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（）
　　A.前攝抑制B.倒攝抑制C.遺忘D.系列位置效應(yīng)
　　6.因?yàn)椋幔荆?，ａ＜ｂ，ｂ＞ｃ，ｂ＜ｄ，所以，ｃ＜ｄ，這種思維屬于（）
　　A.發(fā)散思維B.聚合思維C.求異思維D.再造性思維
　　7.根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成（）
　　A.感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶B.外顯記憶和內(nèi)隱記憶
　　C.機(jī)械記憶和邏輯記憶D.有意記憶和無(wú)意記憶
　　8.智力的核心是（）
　　A.注意力B.記憶力C.思維力D.觀察力
　　9.個(gè)體動(dòng)機(jī)激發(fā)的直接原因是（）
　　A.需要B.興趣C.愛(ài)好D.情緒
　　10.一個(gè)人從我們面前經(jīng)過(guò)慢慢走遠(yuǎn)，盡管他在我們視網(wǎng)膜上投射大小有很大變化，但我們并沒(méi)有把他看得越來(lái)越小，這種現(xiàn)象屬于人類知覺(jué)的（）
　　A.適應(yīng)性B.恒常性C.理解性D.選擇性
　　11.下列不屬于智商測(cè)驗(yàn)量表的是（）
　　A.比奈－西蒙量表B.斯坦福－比奈量表C.韋克斯勒量表D.卡特爾量表
　　12.個(gè)體在同一時(shí)間內(nèi)對(duì)兩種或兩種以上的刺激進(jìn)行注意，這屬于哪種心理現(xiàn)象（）
　　A.注意的轉(zhuǎn)移B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的分散
　　13.從其他類似的事件中，引起聯(lián)想，從而解決問(wèn)題的心理過(guò)程稱之為（）
　　A.原型B.原型啟發(fā)C.問(wèn)題解決D.定型
　　14.德國(guó)心理學(xué)家馮特（W.Wundt）對(duì)心理學(xué)的最深遠(yuǎn)貢獻(xiàn)是（）
　　A.建立了作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的心理學(xué)B.對(duì)感覺(jué)元素的描述
　　C.對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)速度的測(cè)量D.建立行為主義心理學(xué)學(xué)派
　　15.司機(jī)在駕車正常行駛時(shí),突然意外出現(xiàn)障礙物，司機(jī)緊急剎車，此時(shí)司機(jī)的情緒狀態(tài)應(yīng)是（）
　　A.心境B.激情C.焦慮D.應(yīng)激
　　二、簡(jiǎn)答題（50分）
　　1.簡(jiǎn)述意識(shí)與無(wú)意識(shí)，并舉例說(shuō)明。（10分）
　　2.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的因素。（10分）
　　3.簡(jiǎn)述影響遺忘的因素主要有哪些。（10分）
　　4.試比較感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶及長(zhǎng)時(shí)記憶。（10分）
　　5.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)理論中的斯金納操作性條件作用(反射)說(shuō)。（10分）
　　三、論述題（55分）
　　1.評(píng)述馬斯洛需要層次論,并談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。（25分）
　　2.試論述任意兩種情緒的重要理論,并結(jié)合情緒理論及相關(guān)心理學(xué)知識(shí)談?wù)勅绾握{(diào)控情緒。（30分）
　　參考答案：
　　一、單項(xiàng)選擇題（45分）
　　1.C 2.C 3.A 4.B 5.A 6.B 7.D 8.C 9.A 10.B 11.D 12.C 13.B 14.A 15.D
　　每題3分
　　二、簡(jiǎn)答題（50分）
　　1.簡(jiǎn)述意識(shí)與無(wú)意識(shí)，并舉例說(shuō)明。（10分）
　?、僖庾R(shí)就心理狀態(tài)而言，意味清醒、覺(jué)察、注意等；就內(nèi)容而言包括可以報(bào)告出的東西；就行為水平而言，意味著受意愿支配的行為。（3分）。舉例（2分）
　?、跓o(wú)意識(shí)相對(duì)于意識(shí)而言，是個(gè)體不曾覺(jué)察到的心理活動(dòng)。包括無(wú)意識(shí)行為、觀念等。（3分）。舉例（2分）
　　2.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的因素。（10分）
　?、僦R(shí)經(jīng)驗(yàn)（1分）；②無(wú)關(guān)信息影響（1分）；③問(wèn)題表征方式（2分）；④定勢(shì)（2分）；⑤功能固著（2分）；⑥動(dòng)機(jī)與情緒（1分）；⑦人際關(guān)系（1分）
　　3.簡(jiǎn)述影響遺忘的因素主要有哪些。（10分）
　?、僮R(shí)記材料的性質(zhì)與數(shù)量（3分）；
　　②學(xué)習(xí)程度（2分）；
　?、圩R(shí)記材料的系列位置（3分）；
　　④識(shí)記者的態(tài)度（2分）
　　4.試比較感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶及長(zhǎng)時(shí)記憶。（10分）
　　①感覺(jué)記憶是記憶系統(tǒng)的最初階段，大量信息極短時(shí)間保存于此，之后少量信息經(jīng)注意加工進(jìn)入短時(shí)記憶。（3分）
　?、诙虝r(shí)記憶容量有限（7+—2單位），在沒(méi)有復(fù)述情況下，信息保存時(shí)間很短，保存信息
　　可以進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶，長(zhǎng)時(shí)記憶信息也可以進(jìn)入短時(shí)記憶進(jìn)一步加工。（4分）
　　③長(zhǎng)時(shí)記憶構(gòu)成個(gè)體全部知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有容量限制，良好編碼能改善信息存儲(chǔ)與提取。（3分）
　　5.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)理論中的斯金納操作性條件作用說(shuō)。（10分）
　?、偎菇鸺{認(rèn)為在操作性條件作用中，強(qiáng)化是影響學(xué)習(xí)的主要因素。（2分）
　　②強(qiáng)化分為正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化，正強(qiáng)化是行為帶來(lái)的愉快結(jié)果，負(fù)強(qiáng)化是行為使得某種令人厭惡刺激停止。利用兩種不同的強(qiáng)化可以增加行為再發(fā)生率。（4分）
　　③行為也可以帶來(lái)不愉快結(jié)果，稱為懲罰，可降低行為再次發(fā)生率。（4分）
　　三、論述題（55分）
　　1.評(píng)述馬斯洛需要層次論并談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。（25分）
　　需要層次論內(nèi)容
　?、傥鍖踊拘枰皟?nèi)容：生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。（10分）
　?、趯蛹?jí)關(guān)系：底層需要強(qiáng)烈；逐級(jí)上升需要力量變?nèi)?；低?jí)需要滿足后才能產(chǎn)生高級(jí)需要；高級(jí)需要較晚產(chǎn)生。（5分）
　?。?）啟發(fā)（10分）。依照結(jié)合現(xiàn)實(shí)緊密貼切、深刻程度酌情給分。
　　2．試論述任意兩種情緒的重要理論,并結(jié)合情緒理論及相關(guān)心理學(xué)知識(shí)談?wù)勅绾握{(diào)控情緒。（30分）
　?。?）情緒理論內(nèi)容（16分）
　?、僬材匪?蘭格情緒理論。情緒是對(duì)身體變化的知覺(jué)，如悲傷由哭泣引起，恐懼由戰(zhàn)栗引起。情緒是內(nèi)臟活動(dòng)的結(jié)果。被認(rèn)為是情緒的外周理論。
　　②坎農(nóng)-巴德理論。認(rèn)為情緒的中心不在外周神經(jīng)系統(tǒng)，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦，并且強(qiáng)調(diào)大腦對(duì)丘腦抑制的解除，使植物性神經(jīng)系統(tǒng)活躍起來(lái)，加強(qiáng)身體的生理反應(yīng)而產(chǎn)生情緒。
　?、郯⒅Z德評(píng)估-興奮學(xué)說(shuō)。認(rèn)為情緒產(chǎn)生的基本過(guò)程是刺激情景-評(píng)估-情緒，同一刺激，對(duì)它評(píng)價(jià)不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)。
　?、苌澈仗睾托粮窭碚?。認(rèn)為情緒狀態(tài)是由認(rèn)知過(guò)程、生理狀態(tài)和環(huán)境因素在大腦皮層中整合的結(jié)果。
　　⑤拉扎勒斯的認(rèn)知-評(píng)價(jià)理論。以人格結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，建立情緒的動(dòng)機(jī)-分化理論。認(rèn)為情緒是分化的，情緒是人格系統(tǒng)的組成部分，是人格系統(tǒng)的動(dòng)力核心。情緒系統(tǒng)與認(rèn)知、行為等人格子系統(tǒng)建立聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)情緒與其它系統(tǒng)的相互作用。
　　注:任意兩種即可，答一種理論8分，兩種16分，視內(nèi)容完整度酌情給分，多答不附加計(jì)分。
　?。?）現(xiàn)實(shí)生活意義（14分）
　　依照結(jié)合現(xiàn)實(shí)緊密貼切、深刻程度酌情給分。
　　以上信息來(lái)源：中國(guó)刑事警察學(xué)院研究生院
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