2023贛南師范大學現(xiàn)代教育技術考研大綱已出！內(nèi)含考試目的、考核要點、考試要求以及考試形式等重要信息，24想要報考該校的考生可以對照大綱進行初步復習。為了讓大家掌握更多信息，學姐將完整大綱整理如下，請注意查收！
2023贛南師范大學現(xiàn)代教育技術考研大綱已出！含參考書
　　一、考核評價目標
　　《現(xiàn)代教育技術》的評價目標是：
　　1、檢測學生是否了解世界和中國的教育技術發(fā)展概況，正確認識教育技術在21世紀中的地位和作用，認識到教育技術素質是師范生綜合素質的一個重要組成部分。
　　2、檢測學生是否了解現(xiàn)代教育技術的理論基礎；
　　3、檢測學生掌握教學設計的基本概念、基本原理及基本方法，并能運用系統(tǒng)方法分析和解決教學問題的程度。
　　4、檢測學生是否了解一些常用的教學媒體的基本特征，并掌握其使用方法。
　　5、檢測學生是否掌握信息化教學資源的類型及應用方式。
　　6、檢測學生是否掌握相關的信息技術與課程整合的理念，并能應用到實踐之中。
　　二、考試性質與范圍
　　本考試主要考核學生對現(xiàn)代教育技術的基本概念和相關的理念基礎、媒體的相關知識、信息化資源的相關知識、信息技術與課程整合的理論與技能，以及是否具信息化環(huán)境下的教學設計與課堂組織能力。要求考生在本科階段學習和已有教學實踐經(jīng)驗的基礎上，對現(xiàn)代教育技術教學中的作用及應用方法有基本認識，并初步掌握信息技術與課程整合的方式，具有一定的信息化環(huán)境下教學設計能力，有一定的運用理論分析和解決實踐中的問題的能力。
　　三、考試時間與對象
　　《現(xiàn)代教育技術》考試與《教育學、心理學綜合》、《英語》等課程的考試均安排在每年1月份?？荚嚂r間為3小時。考試對象為報考教育碩士專業(yè)學位現(xiàn)代教育技術專業(yè)研究生的考生。
　　四、考試形式
　　考試形式為筆試
　　總分：150分
　　筆試試題共三部分。第一部分為名詞解釋。該部分主要考察考生對現(xiàn)代教育技術基本概念的認識。第二部分為簡答題。該部分主要考察考生對現(xiàn)代教育技術相關原理的掌握。第三部分為評述題。主要考察考生對信息技術與課程整合原理與方法的理解。第四部分為設計題，要求學生根據(jù)給定的教學材料，設計一堂多媒體組合課堂教學方案，主要考察學生恰當運用已有理論知識進行教學實踐設計的能力。
　　五、考核內(nèi)容
　　第一章教學改革與現(xiàn)代教育技術
　　[教學目的]掌握教育技術的概念及發(fā)展趨勢
　　[重點與難點]教育技術的概念（AECT94定義）、中國中小學教師教育技術標準分為哪幾個模塊的內(nèi)容。
　　1.1信息時代教育
　　1.1.1信息社會的特點
　　1.1.3新課程改革
　　1.1.4教育技術與教育改革
　　1.2現(xiàn)代教育技術的概念與內(nèi)涵
　　1.2.1教育技術的AECT94定義
　　1.2.2教育技術的發(fā)展與趨勢
　　1.3教育技術與教師信息素養(yǎng)
　　1.3.1中國中小學教師教育技術標準
　　第二章現(xiàn)代教育技術的理論基礎
　　[教學目的]掌握現(xiàn)代教育技術的理論基礎
　　[重點與難點]人本主義學習理論、建構主義學習理論、經(jīng)驗之塔之理論
　　2.1.1技術主義
　　2.1.2人本主義
　　2.1.3技術主義與人本主義之協(xié)調(diào)
　　2.2視聽與傳播理論
　　2.2.1視聽教學理論
　　2.2.2教育傳播理論
　　2.3學與教的理論
　　2.3.1學習理論
　　2.3.2教學理論
　　2.4系統(tǒng)科學理論
　　2.4.1系統(tǒng)科學的基本原理
　　第三章現(xiàn)代教學媒體
　　[教學目的]掌握教學媒體的概念及分類
　　[重點與難點]教學媒體的分類，教育技術資源的獲取
　　3.1教學媒體概述
　　3.1.1教學媒體的含義
　　3.1.2教學媒體的分類
　　3.1.3教學媒體的特性
　　3.1.4教學媒體在促進教育變革和發(fā)展中的作用
　　3.1.5教學媒體編制的基本原則
　　3.1.6教學媒體利用的基本原則
　　3.1.7教學媒體的選擇依據(jù)
　　3.3交互媒體
　　3.3.1多媒體計算機系統(tǒng)
　　3.3.2計算機網(wǎng)絡
　　3.3.3虛擬現(xiàn)實
　　3.5多媒體技術及應用
　　3.5.1多媒體技術的概念
　　3.5.2多媒體素材的采集與編輯
　　第四章信息化教學資源
　　[教學目的]掌握信息化教學資源的概念、特點及分類、設計原則
　　[重點與難點]信息化教學資源的選擇及設計原則
　　4.1信息化教學資源概述
　　4.1.1教學資源的概念
　　4.1.2信息化教學資源的概念
　　4.1.3信息化教學資源的特征
　　4.1.4信息化教學資源的分類
　　4.1.5信息化教學資源的選擇與設計原則
　　4.2網(wǎng)絡教學資源的獲取與利用
　　4.2.1數(shù)字圖書館
　　4.2.2電子百科
　　4.2.3網(wǎng)頁資源
　　4.2.3 P2P資源
　　4.3搜索技術
　　4.3.1搜索引擎
　　4.3.2搜索引擎使用的基本方法
　　4.3.3信息檢索的常用技巧
　　4.4社會性軟件
　　4.4.1社會性軟件定義
　　4.4.2社會性軟件分類
　　4.4.3常用社會性軟件在教育中的應用
　　第五章信息化環(huán)境下的教學設計
　　[教學目的]掌握教學設計的基本原理及方法
　　[教學重點與難點]教學設計的基本原理及方法、多媒體組合的教學設計的案例
　　5.1教學設計概述
　　5.1.1教學設計的基本概念
　　5.1.2教學設計的過程
　　5.2以“教”為主的教學設計模式
　　5.2.1基本過程
　　5.2.2案例分析
　　5.3以“學”為主的教學設計模式
　　5.3.1基本過程
　　5.3.2案例分析
　　5.4教學設計方案編寫
　　5.4.1敘述式
　　5.4.2表格式
　　5.4.3教學設計方案編寫案例
　　第六章信息技術與課程整合
　　[教學目的]掌握信息技術與課程整合的概念、層次與模式
　　[教學重點與難點]信息技術與課程整合的概念、層次與模式
　　9.1信息技術與課程整合基本理論
　　9.1.1.含義
　　9.1.2.目標
　　9.1.3.層次
　　9.2.信息技術與文史類課程整合的教學案例
　　9.2.1信息技術與語文課程整合教學案例
　　9.2.2信息技術與歷史課程整合教學案例
　　9.2.3信息技術與英語課程整合教學案例
　　9.2.4信息技術與美術課程整合教學案例
　　9.2.5信息技術與音樂課程整合教學案例
　　9.3信息技術與數(shù)理類課程整合的教學案例
　　9.3.1信息技術與數(shù)學課程整合教學案例
　　9.3.2信息技術與物理課程整合教學案例
　　9.3.3信息技術與生物課程整合教學案例
　　9.3.4信息技術與化學課程整合教學案例
　　參考書目：《現(xiàn)代教育技術與應用》劉光然詹青龍主編，人民郵電出版社。
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