教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學，是教育學考研的重要科目，想要報考教育學碩士的同學們必須認真復習。為了幫助同學們全面了解考點，充分復習備考，取得更滿意的成績，學姐整理出了2024教育心理學考研知識點：技能概述，快來復習吧！
2024教育心理學考研知識點：技能概述
　　一、含義
　　技能就是通過練習而獲得的合法則的認知活動和身體活動的動作方式和動作系統(tǒng)
　　二、特點
　　1.是通過學習或練習形成的，不同于本能行為，不是天生的
　　2.技能是一種活動方式，區(qū)別于程序性知識，它是程序性知識的表現(xiàn)方式，強調序列；是由一系列動作極其執(zhí)行方式構成的，屬于動作經驗，不同于屬于認知經驗的知識。不是通過言語的表述，而是通過實際行動表現(xiàn)出來。
　　3.技能是合乎法則的活動方式，區(qū)別于一般的隨意行為技能。技能的特征包括流暢性、迅速性、經濟性（所需的生理、心理能量少）、同時性（可同時進行多種事）、適應性（對于各種情境都適應）。
　　三、作用
　　1.技能作為合法則的活動方式，可以調節(jié)和控制動作的進行
　　2.技能是獲得經驗、解決問題、變革現(xiàn)實的前提條件，是進行學習活動的必要條件
　　3.技能是能力的構成要素之一，是能力形成和發(fā)展的重要基礎
　　4.有助于知識的掌握和能力的發(fā)展
　　四、類型：按技能的性質和特點
　　1.操作性技能
　?。?）含義：又叫運動技能、動作技能，是通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式。
　?。?）特點：第一，就動作對象而言，具有客觀性/物質性；第二，就動作而言，具有外顯性；第三，就動作結構而言，具有展開性，即每個動作必須切實執(zhí)行，不能合并、省略。
　　2.心智技能
　?。?）含義：也稱智力技能、認知技能，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式
　?。?）特點：第一，就動作對象而言，具有觀念性；第二，就動作進行而言，具有內隱性/內顯性；第三，就動作結構而言，具有簡縮性，可以合并、省略、簡化；第四，就活動要求而言，要求學生掌握正確的思維方式，獲得產生式系統(tǒng)
　　3.二者之間的聯(lián)系
　?。?）操作技能經常是心智技能形成的最初依據，心智技能的發(fā)展形成常常是在外部操作技能的基礎上，逐步脫離外部動作而借助內部言語實現(xiàn)的。
　?。?）心智技能往往又是外部操作技能的支配者和調解者。
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