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老師,貨幣數(shù)量理論是長期有效還是短期有效呢
沒有這么分吧,如果非要分,我覺得是長期,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為最重要的因素是Y恒久性收入,可以理解為長期平均收入。
這道題不理解D和E的區(qū)別,他們好像都是結(jié)論的一部分,為什么E...
工資的表現(xiàn)形式是:勞動的價(jià)格或全部勞動的報(bào)酬;工資的本質(zhì)是:...
什么叫貨幣的含金量,能通俗易懂地解釋一下嗎...
題目中的“虧多少,賺多少”應(yīng)該怎么理解?...
老師,判斷中國人民不是勤勞的這句話,除了通過和前面選項(xiàng)的矛盾...
老師我這里沒太看懂。為什么生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大,增加貨幣供應(yīng)量就會導(dǎo)...
老師,下面題目里的選項(xiàng)錯在哪里了可以解釋下嘛?尤其是e選項(xiàng)不...
老師,在老師講解羅斯課本第12題時(shí),為什么在計(jì)算GNP意外部...
老師,利率和通脹率有何關(guān)系?...
第十五題 通貨膨脹為什么 要實(shí)行減稅政策呀...
2023年南京師范大學(xué)教育學(xué)考研復(fù)試時(shí)間可以參考去年公布的復(fù)試時(shí)間,去年在3月26日至4月1日。
2023東北師范大學(xué)教育學(xué)考研復(fù)試時(shí)間可以參考去年公布的復(fù)試時(shí)間,一般應(yīng)于2022年4月13日前完成。建議大家及時(shí)關(guān)注院校官網(wǎng)發(fā)布的考研動態(tài),提前做好準(zhǔn)備。
2023年沈陽師范大學(xué)教育學(xué)考研招生簡章已經(jīng)發(fā)布,考研招生簡章包含了院校簡介、報(bào)考條件、報(bào)名時(shí)間、學(xué)費(fèi)、學(xué)制、獎助體系等詳細(xì)信息,對于報(bào)考該校的考生有很大的參考意義。
2023年遼寧師范大學(xué)教育學(xué)考研招生簡章已經(jīng)發(fā)布,考研招生簡章包含了院校簡介、報(bào)考條件、報(bào)名時(shí)間、學(xué)費(fèi)、學(xué)制、獎助體系等詳細(xì)信息,對于報(bào)考該校的考生有很大的參考意義。
2023年內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育學(xué)考研招生簡章已經(jīng)發(fā)布,考研招生簡章包含了院校簡介、報(bào)考條件、報(bào)名時(shí)間、學(xué)費(fèi)、學(xué)制、獎助體系等詳細(xì)信息,對于報(bào)考該校的考生有很大的參考意義。
教師回復(fù): 可以按照這個(gè)來理解因?yàn)锳B=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個(gè)數(shù),也就是說矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): 是這么理解的:正項(xiàng)級數(shù)收斂就意味著它們加起來是等于一個(gè)常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項(xiàng)只是正項(xiàng)級數(shù)的一部分,那么它們加起來肯定也是一個(gè)常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項(xiàng)級數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來證明。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因?yàn)閤趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 這是個(gè)感嘆句,使用了倒裝,順過來說是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個(gè)變化。 用感嘆語氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化啊?。骋惶旌推綍r(shí)非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天??! 多么特別的一天?。?/b>
教師回復(fù): x趨于0,cosx的極限是1,所以ln(cosx)=ln(1-1+cosx),等價(jià)無窮小為-1+cosx,也就是等價(jià)無窮小為-1/2 x^2