請(qǐng)問根據(jù)考研數(shù)學(xué)，公式里面的rn(x)和tn(x)是一個(gè)常數(shù)嗎？

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• 藏同學(xué)
  火急加權(quán)平均數(shù)的具體問題請(qǐng)問加權(quán)平均數(shù)不是有一個(gè)關(guān)于x和w的公式嗎其中的x...
  • 孫老師
    加權(quán)平均數(shù)加權(quán)平均數(shù)的概念加權(quán)平均數(shù)是不同比重?cái)?shù)據(jù)的平均數(shù)加權(quán)平均數(shù)就是把原始數(shù)據(jù)按照合理的比例來計(jì)算簡(jiǎn)單的例子就是：你的小測(cè)成績(jī)是80分期末考成績(jī)是90分老師要計(jì)算總的平均成績(jī)就按照小測(cè)40％、期末成績(jī)60％的比例來算所以你的平均成績(jī)是：80×40％+90×60％＝86學(xué)校食堂吃飯吃三碗的有 x 人吃兩碗的有 y 人吃一碗的 z 人.平均每人吃多少(3x + 2y + 1z)/(x + y + z) 這里3、2、1分別就是權(quán)數(shù)值“加權(quán)”就是考慮到不同變量在總體中的比例份額.當(dāng)一組數(shù)據(jù)中的某些數(shù)重復(fù)出現(xiàn)幾次時(shí)那么它們的平均數(shù)的表示形式發(fā)生了一定的變化.例如某人射擊十次其中二次射中10環(huán)三次射中8環(huán)四次射中7環(huán)一次射中9環(huán)那么他平均射中的環(huán)數(shù)為 （102 + 91 + 83 + 74 ）/10 = 8.1 這里78910這四個(gè)數(shù)是射擊者射中的幾個(gè)不同環(huán)數(shù)但它們出現(xiàn)的頻數(shù)不同分別為43l2數(shù)據(jù)的頻數(shù)越大表明它對(duì)整組數(shù)據(jù)的平均數(shù)影響越大實(shí)際上頻數(shù)起著權(quán)衡數(shù)據(jù)的作用稱之為權(quán)數(shù)或權(quán)重上面的平均數(shù)稱為加權(quán)平均數(shù)不難看出各個(gè)數(shù)據(jù)的權(quán)重之和恰為10.在加權(quán)平均數(shù)中除了一組數(shù)據(jù)中某一個(gè)數(shù)的頻數(shù)稱為權(quán)重外權(quán)重還有更廣泛的含義.比如在一些體育比賽項(xiàng)目中也要用到權(quán)重的思想.比如在跳水比賽中每個(gè)運(yùn)動(dòng)員除完成規(guī)定動(dòng)作外還要完成一定數(shù)量的自選動(dòng)作而自選動(dòng)作的難度是不同的兩位選手由于所選動(dòng)作的難度系數(shù)不同盡管完成各自動(dòng)作的質(zhì)量相同但得分也是不相同的難度系數(shù)大的運(yùn)動(dòng)員得分應(yīng)該高些難度系數(shù)實(shí)際上起著權(quán)重的作用.而普通的算術(shù)平均數(shù)的權(quán)重相等都是1（比如3和5的平均數(shù)為4）也就是說它們的重要性相同所以平均數(shù)是特殊的加權(quán)平均數(shù).加權(quán)平均數(shù)的概念 加權(quán)平均數(shù)是不同比重?cái)?shù)據(jù)的平均數(shù)用 表示.計(jì)算公式如下：（4.3） 在這里表示各觀察值的權(quán)重； 表示具有不同比重的觀察值.加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算方法 例1某學(xué)生某科平時(shí)考試成績(jī)?yōu)?0分期中考試成績(jī)?yōu)?0分期末考試成績(jī)?yōu)?5分.按學(xué)校規(guī)定學(xué)期成績(jī)中平時(shí)成績(jī)占20%期中考試成績(jī)占30%期末考試成績(jī)占50%.問該學(xué)生學(xué)期總評(píng)成績(jī)應(yīng)為多少分所以該學(xué)生學(xué)期總評(píng)成績(jī)?yōu)?0.5分.例2某年級(jí)各班的一次考試成績(jī)?nèi)缦卤砬笕昙?jí)的總平均分.按公式（4.3）計(jì)算如下：所以全年級(jí)的總平均分為69.4
• 鋒同學(xué)
  數(shù)學(xué)：計(jì)算兩個(gè)數(shù)的平均值|x+y|+|x-y|/2，這種方法是個(gè)公式嗎？求解
  • 徐老師
    樓主，求平均值的公式是(a1+a2+a3+...+an)/n；比如說有1、3、5三個(gè)數(shù)的平均值=（1+3+5）/3=3，你給出的式子只不過也是利用了這個(gè)公式來算而已，把x+y的絕對(duì)值看做第一個(gè)數(shù)；x-y的絕對(duì)值看做第二個(gè)數(shù)，然后求這兩個(gè)數(shù)的平均值就是他們的和除以2.。。僅此而已，不是公式，是算式。
• P同學(xué)
  請(qǐng)問這個(gè)如何用公式求函數(shù)X，a-b-cX=X？
  • 任老師
    你好，這個(gè)描述有問題啊，在Excel這是循環(huán)引用，對(duì)普通問題來說意味著錯(cuò)誤。即使要做方程式，這個(gè)描述也不對(duì)吧，哪有這樣的方程式呀
  • P同學(xué)
    那應(yīng)該如何求?
  • 任老師
    如何列方程式?
  • P同學(xué)
    你這個(gè)描述有問題啊，從這個(gè)錯(cuò)誤的描述上，根本看不出來是要做什么呀。不知道題目是啥呢
  • 任老師
    800-26-20X=X
  • P同學(xué)
    774=21X
  • 任老師
    X=36.85
  • P同學(xué)
    我這邊數(shù)據(jù)有點(diǎn)多，請(qǐng)問用excel如何求X
  • 任老師
    哦現(xiàn)在的描述就明白了，你看是不是這樣（保留了2位小數(shù)）