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老師好!請(qǐng)問(wèn)老師 為什么第一問(wèn)既做銷(xiāo)售又做財(cái)務(wù)是不確定命題?已知做銷(xiāo)售是真命題 然后問(wèn)題1說(shuō)既做銷(xiāo)售又做財(cái)務(wù) 不應(yīng)該是個(gè)真命題嗎?為啥不確定?
你沒(méi)有理解既做又做的意思,就是A且B,我現(xiàn)在已知A是對(duì)的,但是我無(wú)法判斷A且B這個(gè)命題的真假,一個(gè)道理。因?yàn)槲也恢繠的情況。
英語(yǔ)一2007text3 34題的b選項(xiàng)有疑問(wèn) 我對(duì)最后一段...
這道題的c為什么不對(duì)呢?是因?yàn)闀?huì)有分散風(fēng)險(xiǎn)的原因?所以不管加...
請(qǐng)問(wèn)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)除了與財(cái)務(wù)杠桿系數(shù)有關(guān),還與什么相關(guān)呢?能舉例說(shuō)...
老師好,商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理的策略有哪些?(我通過(guò)frm一級(jí),可...
老師在手之鳥(niǎo)理論說(shuō)的不是資本利得的風(fēng)險(xiǎn)大于股利,所以增加股利...
這兩式子對(duì)嗎...
老師請(qǐng)問(wèn)這個(gè)財(cái)務(wù)杠桿比率跟負(fù)債權(quán)益比B/S計(jì)算出來(lái)的結(jié)果一樣...
財(cái)務(wù)杠桿提升時(shí)公司價(jià)值增長(zhǎng)是因?yàn)閞oe增加,這句話(huà)對(duì)嗎?...
兩個(gè)考試科目,分別是《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》和《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》,整體考試的難度并不大,高中及以上學(xué)歷的人員就可以報(bào)考。
高頓教育銀行官網(wǎng)為大家?guī)?lái):2022年廣發(fā)銀行社會(huì)招聘之財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗,關(guān)注高頓教育,為您提供更多考試相關(guān)信息。
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教師回復(fù): 可以按照這個(gè)來(lái)理解因?yàn)锳B=0,所以矩陣B的列向量都是線(xiàn)性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個(gè)數(shù),也就是說(shuō)矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線(xiàn)性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): 是這么理解的:正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂就意味著它們加起來(lái)是等于一個(gè)常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項(xiàng)只是正項(xiàng)級(jí)數(shù)的一部分,那么它們加起來(lái)肯定也是一個(gè)常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來(lái)證明。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因?yàn)閤趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 這是個(gè)感嘆句,使用了倒裝,順過(guò)來(lái)說(shuō)是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個(gè)變化。 用感嘆語(yǔ)氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化?。。骋惶旌推綍r(shí)非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天??! 多么特別的一天??!
教師回復(fù): x趨于0,cosx的極限是1,所以ln(cosx)=ln(1-1+cosx),等價(jià)無(wú)窮小為-1+cosx,也就是等價(jià)無(wú)窮小為-1/2 x^2