教育學(xué)原理是教育學(xué)考研的科目之一，教育學(xué)原理的核心考點(diǎn)較多。為了幫助大家更好的了解和復(fù)習(xí)備考，小編為大家整理了2024教育學(xué)原理考研核心考點(diǎn)分析：社會(huì)本位論（國(guó)家本位論）的詳細(xì)內(nèi)容，一起來看看吧。
2024教育學(xué)原理考研核心考點(diǎn)分析：社會(huì)本位論
　　1.代表人物：
　　法國(guó)的涂爾干、德國(guó)的凱興斯泰納
　　2.基本觀點(diǎn)：
　　人的本性是社會(huì)性;教育的最高目的在于使個(gè)人成為國(guó)家的合格公民，具有起碼的政治品格、生產(chǎn)能力和社會(huì)生活素質(zhì)，保證社會(huì)生活的穩(wěn)定與延續(xù);重視社會(huì)的價(jià)值及其需要，個(gè)人知識(shí)教育加工的“材料”和“要素”，它的發(fā)展必須服從社會(huì)需要;個(gè)人的使命和價(jià)值在于為國(guó)家或社會(huì)獻(xiàn)身，社會(huì)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值，個(gè)人的存在與發(fā)展依賴并從屬于社會(huì)，評(píng)價(jià)教育的價(jià)值只能以其對(duì)社會(huì)的效益來衡量。
　　3.基本評(píng)價(jià)：
　　社會(huì)本位的價(jià)值取向重視教育的社會(huì)價(jià)值，強(qiáng)調(diào)教育目的從社會(huì)出發(fā)，滿足社會(huì)的需要，具有一定的合理性；將對(duì)教育目的的考查角度從宗教神學(xué)轉(zhuǎn)移到國(guó)家和社會(huì)事業(yè)上來，這種視角的轉(zhuǎn)換在近代有助于教育與教會(huì)的分離，在當(dāng)代有助于動(dòng)員國(guó)家和社會(huì)資源來發(fā)展教育事業(yè)。
　　但完全割裂人與社會(huì)的關(guān)系，過分強(qiáng)調(diào)人對(duì)社會(huì)的依賴，把教育的社會(huì)目的絕對(duì)化。這極易導(dǎo)致單純把人當(dāng)作社會(huì)工具，而不是把人作為社會(huì)主體來培養(yǎng)，忽視個(gè)體的特殊性，否認(rèn)個(gè)體在社會(huì)和國(guó)家生活中的積極能動(dòng)作用，造成對(duì)人發(fā)展的嚴(yán)重束縛和壓抑，違背了教育的人道主義原則。
　　以上內(nèi)容整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。
　　以上就是學(xué)姐為大家整理的【2024教育學(xué)原理考研核心考點(diǎn)分析：社會(huì)本位論】的全部?jī)?nèi)容！想了解更多關(guān)于考研的相關(guān)信息，請(qǐng)關(guān)注高頓考研官網(wǎng)查詢，祝大家考研成功。另外，小編為2024考研的小伙伴們準(zhǔn)備了豐富的學(xué)習(xí)資料，點(diǎn)擊下方藍(lán)色小卡片即可獲取哦~