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勤奮的同學(xué)好:至于是否分拆,主要是看衍生金融工具和主合同的風(fēng)險是否緊密相關(guān),如果相關(guān),那就不分。如果不相關(guān),那就分拆。老師這么講解,同學(xué)能夠理解么?過過過~
勤奮的同學(xué)你好,是的符合先進(jìn)先出法,每天保持學(xué)習(xí),保持進(jìn)步哦~~加油!?。?/p>
勤奮的注會同學(xué),你好股票的面值是指股份公司在自家股票上標(biāo)明的票面金額,用來代表每張股票有多少股本。股票的面值一般都是整數(shù),比如壹元、拾元、百元等。目前在我國A股流通的股票,其面值都是1元。希望老師的回答能幫助你理解~
勤奮的同學(xué)好:對應(yīng)數(shù)據(jù)和比較財務(wù)報表都是比較信息。還有一個角度,首次接受委托,我們對于前任CPA,不能夠充分信任,之前的數(shù)字也會在審計的。老師這么講解,同學(xué)能夠理解么?過過過~
勤奮的同學(xué),你好:管理用財務(wù)報表只是傳統(tǒng)財務(wù)報表的重新分配,同學(xué)可以試著將傳統(tǒng)報表左右挪動看看,報表左右兩邊最后還是會平衡的~比如:傳統(tǒng)報表下:流動資產(chǎn)50(經(jīng)營性30、金融性20),非流動資產(chǎn)150,負(fù)債100(經(jīng)營性25、金融性75),所有者權(quán)益100;調(diào)換后,管理用財報下:左邊凈經(jīng)營資產(chǎn)=30+150-25=155,右邊凈負(fù)債+所有者權(quán)益=(75-20)+100=155,報表平衡,具體數(shù)字同學(xué)可以替換來驗(yàn)算一下。希望以上的解答能夠幫助到你,繼續(xù)加油哦~
認(rèn)真的同學(xué):合并報表中,子公司凈資產(chǎn)抵消分錄和投資收益抵消分錄,可以從以下角度理解:合并步驟是首先把母子公司的資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用利潤等資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表科目相加;其次將母公司的投資轉(zhuǎn)換為權(quán)益法核算,權(quán)益法核算的實(shí)質(zhì)是反映母公司享有的子公司所有者權(quán)益份額和當(dāng)年利潤份額,這樣調(diào)整后,上一步中屬于母公司享有的部分實(shí)際計算了兩次,所以需要抵消。抵消的過程中,同時計算出了少數(shù)股東權(quán)益和少數(shù)股東損益。以下,你可以對照合并過程,理解一下試試看?加油~!
勤奮努力的同學(xué),你好:本題選A哦例子也是境外哦。所謂的境外不交稅就是“境外公司+境外使用或者出租”同學(xué)學(xué)習(xí)的很認(rèn)真哦~,接下來也要繼續(xù)加油哦~~~
勤奮的同學(xué)你好,1、甲公司購買A公司時,按照非同一控制下的企業(yè)合并進(jìn)行核算;2、甲公司在集團(tuán)內(nèi)部處置A公司,其核算方法并無明確要求。存在兩種做法,一是按照正常處置子公司,確認(rèn)有關(guān)投資收益;二是按照權(quán)益性交易原則,不確認(rèn)投資收益,A公司在甲公司報表中的賬面價值和甲公司收到對價的差額進(jìn)入資本公積。老師個人傾向第二種做法。以上思路,供同學(xué)參考,歡迎隨時提問~加油!
勤奮可愛的同學(xué),你好:這道題目是折價發(fā)行的公司債券,也就是發(fā)行時候債券的金額是小于賬面價值的,在持有期間通過實(shí)際利率法的調(diào)整會使攤余成本逐漸接近面值,最后會和面值相等,隨著攤余成本的增加,計算利息的基礎(chǔ)也在增加,所以實(shí)際利息也在增加。每天保持學(xué)習(xí),保持進(jìn)步哦~~加油!?。?/p>
愛思考的同學(xué)你好,同學(xué)需要區(qū)分權(quán)益結(jié)算的股份支付和現(xiàn)金結(jié)算的股份支付哈~題目里面是授予現(xiàn)金股票增值權(quán),屬于現(xiàn)金結(jié)算的股份支付,在等待期按照每個資產(chǎn)負(fù)債表日權(quán)益工具的公允價值重新計量。借:管理費(fèi)用貸:應(yīng)付職工薪酬不是計入資本公積哈,權(quán)益結(jié)算才按照授予日權(quán)益工具的公允價值計入成本費(fèi)用和資本公積。希望老師的解答能幫助到同學(xué),同學(xué)繼續(xù)加油~早日通過考試哦~
特許公認(rèn)會計師公會(The Association of Chartered Certified Accountants,簡稱ACCA)成立于1904年,是世界上領(lǐng)先的專業(yè)會計師團(tuán)體。也是國際學(xué)員眾多、學(xué)員規(guī)模發(fā)展迅速的專業(yè)會計師組織
證券從業(yè)人員資格考試是由中國證券業(yè)協(xié)會負(fù)責(zé)組織的全國統(tǒng)一考試,由中國證券協(xié)會統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn),參加考試并成績合格者,獲得相應(yīng)證券從業(yè)資格,由中國證券協(xié)會統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
銀行從業(yè)資格考試實(shí)行全國統(tǒng)一考試制度,由中國銀行業(yè)協(xié)會統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。參加考試并成績合格者,獲得相應(yīng)銀行從業(yè)資格,由中國銀行業(yè)協(xié)會統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
期貨從業(yè)資格考試是期貨從業(yè)準(zhǔn)入性質(zhì)的入門考試,是全國性的執(zhí)業(yè)資格考試??荚囀苤袊C監(jiān)會監(jiān)督指導(dǎo),由中國期貨業(yè)協(xié)會主辦,考務(wù)工作由ATA公司具體承辦。
稅務(wù)師是指通過全國稅務(wù)師統(tǒng)一考試,取得《稅務(wù)師職業(yè)資格證書》,同時注冊登記、從事涉稅鑒證和涉稅服務(wù)活動的專業(yè)技術(shù)人員。
注冊資產(chǎn)評估師是指經(jīng)資產(chǎn)評估師職業(yè)資格考試合格,取得《資產(chǎn)評估師職業(yè)資格證書》并經(jīng)中國資產(chǎn)評估協(xié)會登記的資產(chǎn)評估專業(yè)管理人員,主要從事資產(chǎn)評估工作。
基金從業(yè)資格考試實(shí)行全國統(tǒng)一考試制度,由中國基金協(xié)會統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。參加考試并成績合格者,獲得相應(yīng)基金從業(yè)資格,由中國基金協(xié)會統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
注冊會計師,是指通過注冊會計師全國統(tǒng)一考試并取得注冊會計師證書在會計師事務(wù)所執(zhí)業(yè)的人員,英文全稱Certified Public Accountant,簡稱為CPA。
初級會計職稱,又叫做初級會計師、助理會計師,是指通過財政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一的會計專業(yè)初級資格考試,獲得擔(dān)任會計專業(yè)職務(wù)的任職資格中的初級資格。
中級會計職稱考試是由財政部、人事部共同組織的全國統(tǒng)一考試,共分初級會計、中級會計師和高級會計師職稱三個級別。中級會計職稱實(shí)行全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標(biāo)準(zhǔn)的考試制度,每年舉行一次。
證書簡介:經(jīng)濟(jì)師考試也稱作經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試。經(jīng)濟(jì)師是我國職稱之一。要取得“經(jīng)濟(jì)師”職稱,需要參加“經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試”。
證書簡介:經(jīng)濟(jì)師考試也稱作經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試。經(jīng)濟(jì)師是我國職稱之一。要取得“經(jīng)濟(jì)師”職稱,需要參加“經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試”。
高頓考研研究院的研發(fā)團(tuán)隊具有超群的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、豐富的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。研究人員不斷創(chuàng)新出科學(xué)的教學(xué)理念,研發(fā)更高效的教學(xué)工具,洞悉研究生考試動態(tài),確保高頓考研能夠提供業(yè)內(nèi)高端品質(zhì)教學(xué)服務(wù),助力學(xué)員考試通關(guān)。
教師回復(fù): 親愛的同學(xué),上午好~如果上年為負(fù)數(shù),取絕對值,計算公式為:營業(yè)利潤增長率=(本年營業(yè)利潤-上年營業(yè)利潤)/上年營業(yè)利潤的絕對值。比如2018年收入為-100,2019年收入為100,即2019年收入增長率=(100+100)/100=200%如有疑問,我們繼續(xù)溝通~
教師回復(fù): 親愛的同學(xué),你好:愛學(xué)習(xí)的同學(xué),收支結(jié)余率指在一定時期內(nèi)(一年)結(jié)余和收入的比值,收入數(shù) - 支岀數(shù) = 結(jié)余數(shù)。(收入數(shù) - 支岀數(shù)) / 收入數(shù)* 100% = 收支結(jié)余率。同學(xué)現(xiàn)在是在學(xué)政府會計章節(jié)的內(nèi)容么,在我們注會考試中,沒有涉及到收支結(jié)余率的計算的知識點(diǎn)哈,同學(xué)了解即可,祝同學(xué)學(xué)習(xí)愉快哦。 希望以上解答可以幫助到你,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),繼續(xù)加油哦~
教師回復(fù): 同學(xué),你好!這個要看盤虧還是盤盈哦,如果盤盈,說明資產(chǎn)增加了,借方的就是資產(chǎn),貸方當(dāng)然就是待處理財產(chǎn)損益了。反之如果盤虧了,說明資產(chǎn)少了,資產(chǎn)在貸方。借方當(dāng)然就是待處理財產(chǎn)損益了。祝學(xué)習(xí)愉快!
教師回復(fù): 同學(xué)你好:F/A-年金終值F/P-復(fù)利終值P/F-復(fù)利現(xiàn)值P/A-年金現(xiàn)值值老師分析一個記憶的技巧,先看第一個字母判斷是求現(xiàn)值和終值:F代表終值,P代表現(xiàn)值,再看第二個字母,看是復(fù)利還是年金,A代表年金,F(xiàn)或P代表復(fù)利(這里特殊,當(dāng)?shù)谝蛔帜甘荈,則用P表示;當(dāng)?shù)谝粋€字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復(fù)可以幫助到你,還有不明白的地方,及時跟老師溝通喲~祝學(xué)習(xí)順利~~~
教師回復(fù): 同學(xué),是這樣操作的,科學(xué)計算器開4次方:1.輸入要開方的次數(shù)4;2.按左上角shift鍵;3.按開次方鍵4.輸入要開的數(shù),最后摁=就行
教師回復(fù): 勤奮努力愛學(xué)習(xí)的同學(xué),你好~針對你說的這個問題,1、在租賃期開始日,確認(rèn)使用權(quán)資產(chǎn)和租賃負(fù)債,會計分錄是:借:使用權(quán)資產(chǎn) 2,600,000租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費(fèi)用 550,000=3,150,000-2,600,000貸:租賃負(fù)債-租賃付款額 3,150,000=每年的租賃付款額450,000*租賃期72、在后續(xù)計量時,使用權(quán)資產(chǎn)要計提折舊(類似于固定資產(chǎn)的管理),會計分錄是:借:管理費(fèi)用 371,428.57貸:使用權(quán)資產(chǎn)累計折舊 371,428.57=2,600,000/7(租賃期為7年,按照7年計提折舊)3、在后續(xù)計量時,要確認(rèn)租賃負(fù)債的利息,會計分錄是:借:財務(wù)費(fèi)用 131,040貸:租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費(fèi)用 131,040=期初賬面價值2,600,000*實(shí)際利率5.04%4、按照當(dāng)年銷售額超過1,000,000元的,當(dāng)年應(yīng)再支付按銷售額的2%計算的租金,這個屬于可變租賃付款額;在實(shí)際發(fā)生時,直接計入當(dāng)期損益,會計分錄是:借:銷售費(fèi)用 30,000貸:應(yīng)付賬款 30,000=銷售額1,500,000*比例2%綜合看來,對利潤的影響金額合計是:管理費(fèi)用( -371,428.57)+財務(wù)費(fèi)用( -131,040)+銷售費(fèi)用 (-30,000)=-532,468.57如還有不清楚的地方,歡迎隨時提問,Andy老師會盡快解答,愛學(xué)習(xí)的你是最棒的,加油~
教師回復(fù): 同學(xué)您好!存貨模型下最佳現(xiàn)金持有量=根號下(2*一定時期的現(xiàn)金需求量*交易成本/機(jī)會成本率)
教師回復(fù): 勤奮努力、愛學(xué)習(xí)會計的同學(xué)你好,有兩種方式可以計算這個金額:方法一:首先要比較攤余成本和其他債權(quán)投資的公允價值,兩者之間的差額為持有期間公允價值的累計變動額(余額)。因此計算本期公允價值變動的發(fā)生額要用這個差額減去以前期間已經(jīng)確認(rèn)的公允價值變動之和。900-(1028.24+1028.24*3%-40)方法二:直接計算發(fā)生額本期公允價值變動的發(fā)生額=期末公允價值-(期初公允價值±當(dāng)期利息調(diào)整的攤銷)。注:做題的時候,建議用方法一,計算比較簡單,不容易出錯,也好理解。加油~有問題歡迎繼續(xù)和老師溝通~