下面分享人員甄選考點(diǎn)，了解無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論概念、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論實(shí)施過(guò)程等內(nèi)容。中級(jí)經(jīng)濟(jì)師人力資源專業(yè)的知識(shí)點(diǎn)較多，考生學(xué)習(xí)時(shí)要注意理解性記憶。
中級(jí)經(jīng)濟(jì)師人力資源_無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
　　第二部分：人力資源管理
　　第六章：人員甄選
　　第二節(jié)：甄選的主要方法

　　【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)中心技術(shù)

　?。ǘo(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
　　1.概念：
　　無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是評(píng)價(jià)中心技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測(cè)評(píng)技術(shù)，它采用情景模擬的方式讓一組求職者進(jìn)行集體討論，然后觀察他們?cè)谟懻撨^(guò)程中的言行。
　　2.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論實(shí)施過(guò)程
　　1）組建討論組：5-7人，1小時(shí)左右的討論,不指定誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)者。
　　2）評(píng)價(jià)者開(kāi)場(chǎng)：評(píng)價(jià)者會(huì)在討論之前向該小組介紹需要討論的問(wèn)題、所要達(dá)到的目標(biāo)及總體時(shí)間限制。
　　3）小組討論：接下來(lái)，就讓這一小組的全體被測(cè)試者自行組織討論。
　　4）評(píng)價(jià)者觀察并得出結(jié)論：評(píng)價(jià)者不參與討論過(guò)程，甚至不在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察，透過(guò)玻璃墻。
　　或者利用視頻技術(shù)對(duì)討論過(guò)程進(jìn)行觀察，然后對(duì)參與者在相關(guān)方面的表現(xiàn)進(jìn)行打分或評(píng)價(jià)。
　　3.在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中使用的試題形式：
　　1）開(kāi)放式問(wèn)題?？疾毂粶y(cè)試者思考問(wèn)題的全面性和針對(duì)性，思路是否清晰，是否有新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解等。
　　例如，你認(rèn)為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？
　　2）難性問(wèn)題?？疾毂粶y(cè)試者的分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及說(shuō)服力等例如：你認(rèn)為重視工作的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)，還是重視人的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？
　　【注意】在編制這類題目時(shí)要注意被測(cè)試者在兩者之中進(jìn)行選擇的概率大體相等，不能是其中一個(gè)答案比另一個(gè)答案有很明顯的選擇性優(yōu)勢(shì)，這樣才能引發(fā)充分的辯論。
　　3）多項(xiàng)選擇問(wèn)題?？疾毂粶y(cè)試者分析問(wèn)題以及抓住問(wèn)題本質(zhì)方面的能力，它有利于評(píng)價(jià)被測(cè)試者的能力、價(jià)值觀以及其他人格特點(diǎn)。
　　4）操作性問(wèn)題?？疾毂粶y(cè)試者參與的積極性和主動(dòng)性、合作能力以及在實(shí)際操作性任務(wù)中充當(dāng)?shù)慕巧?/div>
　　例如：給被測(cè)試者提供一些材料，要求他們通過(guò)相互配合來(lái)搭建一座鐵塔或樓房的模型等。
　　【注意】此類測(cè)試一般出現(xiàn)在技術(shù)性比較強(qiáng)的行業(yè)領(lǐng)域。如電器安裝和維修以及設(shè)計(jì)圖片或者其他需要實(shí)際動(dòng)手操作的職業(yè)。
　　5）資源爭(zhēng)奪性問(wèn)題?？疾毂粶y(cè)試者分析問(wèn)題的能力、邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、辯論以及說(shuō)服他人的能力、反應(yīng)的靈活性等。此類問(wèn)題適用于指定角色的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論。
　　例如：讓被測(cè)試者擔(dān)當(dāng)各個(gè)部門(mén)的經(jīng)理，然后讓他們就有限數(shù)量的資金進(jìn)行分配。在這一過(guò)程中，每個(gè)人想要獲得更多的資金支持、就必須做到有理有據(jù)，說(shuō)服他人,所以此類問(wèn)題可以引發(fā)被測(cè)試者的充分辯論。
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