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如圖:
a2=a1得a2=1an=a1+2a2+3a3+...+(n-2)a(n-2)+(n-1)a(n-1)a(n-1)=a1+2a2+3a3+...+(n-2)a(n-2)兩式相減:an-a(n-1)=(n-1)a(n-1)即an=na(n-1)所以an/a(n-1)=nan=[an/a(n-1)][a(n-1)/a(n-2)]...[a3/a2]a2=n*(n-1)*...*3a2=n!/2
不包括
本句的主干結(jié)構(gòu)是 the national agency would negotiate on behalf of 31 million people。Rather than 引導(dǎo)的是比較狀語(yǔ),比較的是第四個(gè)逗號(hào)前后的內(nèi)容say 是插入語(yǔ)。negotiating on behalf of seven million people 是現(xiàn)在分詞做狀語(yǔ)。
同學(xué)你好:這里有兩個(gè)定語(yǔ)從句哦,第一個(gè)是the TSA could take ,其中省略了做賓語(yǔ)的that。第二個(gè)是 that would not require remodeling airports or rushing to hire。其中,兩個(gè)定語(yǔ)從句都是修飾step,整個(gè)這句話,主干就是there is one step哦。
答案錯(cuò)了,這兩題都是E,那年有三個(gè)選E的
though不一定是“但是”,也可以是“而”“不過(guò)”。我們?cè)谧鲩喿x題的時(shí)候不用太糾結(jié)到底轉(zhuǎn)折在哪兒了,有時(shí)它可能主要起的就是連接的作用。
這里就是same,表示“和我離開(kāi)同一天”也就是那天他要離開(kāi)而正好這一天也需要手術(shù)I am sorry to say可以看作一個(gè)固定句式:我很抱歉的說(shuō)......therefore作狀語(yǔ),翻譯為“因此”
同學(xué)你好!是否可以理解你提出的var是指VaR,即風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值。常用的風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值模型主要有三種:方差-協(xié)方差法 、 歷史模擬法 和蒙特卡洛法 。如果您所提出的var是代表其他意思,請(qǐng)補(bǔ)充,謝謝!
[quote]不屬于考研數(shù)學(xué)問(wèn)題,請(qǐng)?jiān)诮鹑趩?wèn)題下提問(wèn) [/quote]同學(xué)你好,謝謝你的提問(wèn),老師暫時(shí)無(wú)法解答你的問(wèn)題,你可以參考范例盡可能詳細(xì)的描述問(wèn)題或者換幾個(gè)關(guān)鍵詞,歡迎繼續(xù)提問(wèn)哦~
為什么x0,不是x<1...
為什么先取對(duì)數(shù)再求導(dǎo)算出來(lái)的結(jié)果是錯(cuò)的?...
為什么改題用取對(duì)數(shù)求導(dǎo)算出來(lái)的結(jié)果和化為指數(shù)函數(shù)形式再求導(dǎo)得...
老師 為什么 分子趨向于0時(shí) 分母也趨向于0呢...
第一題的第二題和第五題,第二題,tanx的定義域怎么變成ta...
老師您好,我的問(wèn)題是:考研數(shù)學(xué)講義高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)第73頁(yè)例4....
題目答案如圖一圖二(有tanx)。我的答案如圖三(沒(méi)寫(xiě)tan...
老師,為什么y求二階導(dǎo)后就可以得出是分段函數(shù)? 不是很懂...
展開(kāi)時(shí)為什么cosx是從0開(kāi)始而ln(1+x)從1開(kāi)始呢...
老師,看我紅筆寫(xiě)的,有問(wèn)題嗎,我咋感覺(jué)沒(méi)有問(wèn)題,但是答案對(duì)不...
2024年江西財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA招生全日制和非全日制研究生,有綜合管理MBA和數(shù)字化管理MBA兩個(gè)研究方向,上課方式分別為全日制綜合管理MBA:工作日;非全日制綜合管理MBA:周末授課/夜間授課/集中授課;非全日制數(shù)字化管理MBA:每月集中一次授課。
在考研過(guò)程中,了解所報(bào)考專(zhuān)業(yè)的考試科目和考試大綱是非常重要的一步。那么,考研專(zhuān)業(yè)課大綱可以在哪里查看呢?考研專(zhuān)業(yè)課大綱可以通過(guò)院校官方網(wǎng)站、教育部門(mén)網(wǎng)站、考研輔導(dǎo)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源等方式查看。為了大家更好的了解,小編為大家整理了考研專(zhuān)業(yè)課大綱可以在哪里查看的詳細(xì)內(nèi)容,一起來(lái)看看吧!
2023年北京初級(jí)會(huì)計(jì)證書(shū)領(lǐng)取大約會(huì)在考試成績(jī)公布后的2-3個(gè)月開(kāi)始陸續(xù)發(fā)放。
河北大學(xué)憲法學(xué)與行政法學(xué)專(zhuān)業(yè)考研能調(diào)劑嗎?調(diào)劑多少人?2023河北大學(xué)憲法學(xué)與行政法學(xué)考研調(diào)劑6人,具體內(nèi)容如下,供各位考生參考!
2024陜西師范大學(xué)學(xué)科英語(yǔ)考研官方參考書(shū)目公布啦!2024陜西師范大學(xué)學(xué)科英語(yǔ)考研科目有四門(mén):①101思想政治理論②204英語(yǔ)(二)③333教育綜合④908專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。政治和英語(yǔ)二是公共課,屬于全國(guó)統(tǒng)考;333+908是專(zhuān)業(yè)課,由學(xué)校自主命題。具體詳情,快隨小熊學(xué)姐一起來(lái)看看吧!
教師回復(fù): 是這么理解的:正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂就意味著它們加起來(lái)是等于一個(gè)常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項(xiàng)只是正項(xiàng)級(jí)數(shù)的一部分,那么它們加起來(lái)肯定也是一個(gè)常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來(lái)證明。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因?yàn)閤趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 可以按照這個(gè)來(lái)理解因?yàn)锳B=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個(gè)數(shù),也就是說(shuō)矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): x趨于0,cosx的極限是1,所以ln(cosx)=ln(1-1+cosx),等價(jià)無(wú)窮小為-1+cosx,也就是等價(jià)無(wú)窮小為-1/2 x^2
教師回復(fù): 這是個(gè)感嘆句,使用了倒裝,順過(guò)來(lái)說(shuō)是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個(gè)變化。 用感嘆語(yǔ)氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化?。。骋惶旌推綍r(shí)非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天?。?多么特別的一天??!
教師回復(fù): 題里面如果讓你求得一個(gè)正交矩陣的話,就一定要正交化和單位化如果求正交矩陣,所求的特征向量天然正交,就不需要正交化只單位化就可以了如果題目只要求一個(gè)可逆矩陣的話,就不需要正交化和單位化
教師回復(fù): 是可積的,因?yàn)檫@個(gè)是有界震蕩
教師回復(fù): 矩陣的特征值各不相同 , 則一定可以對(duì)角化 因此 , 此時(shí)矩陣有多少個(gè)非 0 特征值 , 秩就等于多少